Презентация, доклад на тему Развитие речи младших школьников

«Шестопаловская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза П.Л.Пашина» Покатаева Ирина Михайловна

и, как звезда погасает, когда оно, закончив свой жизненный путь, слетит с наших губ. Тогда сила этого слова, как свет погасшей звезды, летит к человеку на его путях в пространстве и времени. Бывает, погасшая для себя звезда для нас, людей, на Земле горит еще тысячи лет. Человека того нет, а его слово остается и летит из поколения в поколение, как яркий свет угасшей звезды во Вселенной»./М.Пришвин/

места логического ударения в предложении. Ставьте ударение поочерёдно на каждом слове предложения:
Вы сегодня будете в театре? (а не кто – либо другой)
Вы сегодня будете в театре? ( придёте или нет?)
Вы сегодня будете в театре? ( а не завтра?)
Вы сегодня будете в театре? ( а не на работе

выделите слова, на которые падает фразовое ударение.
Например : Около полудня /обыкновенно появляется множество круглых высоких облаков.

Зима в лесу.
Голодный и холодный шумит лес. Плохо осенью в лесу белякам – зайцам. Сквозь деревья далеко видна зимняя заячья шубка. Но вот пушистым снегом накрылись деревья. Побелели лесные полянки. Обрадовались беляки – зайцы. Теперь никто не увидит их белую зимнюю шубку. (И.Соколов – Микитов)

арку в парке (А,Левшиц)
Послушайте пословицу:
Книгу читаешь – как на крыльях летаешь.
- Назовите слова, содержащие звук [ш].
- Условно покажите количество слов в предложении.
3. Послушай загадку:
Два Егорки
Живут около горки,
Живут дружно,
А друг на друга не глядят. (Глаза.)
- Назовите слова, содержащие звук [ж].
- Выложите столько полосок, сколько слов в предложении.
 

шелком споро. (А.Просветов)
- Спишите, разделяя слова для переноса.
5. Прочитайте загадку, правильно произнося звуки.
Круглый, полосатый,
С огорода взятый,
Сахарный и алый стал - Кушайте, пожалуйста! (Арбуз)
- Напишите отгадку, приписывая к ней слова, которые помогли отгадать загадку.
4. Прочитайте скороговорку, правильно произнося звуки[с], [ш].
Шила Саша шапку скоро,
Шов строчила шелком споро. (А.Просветов)
- Спишите, разделяя слова для переноса.
5. Прочитайте загадку, правильно произнося звуки.
Круглый, полосатый,
С огорода взятый,
Сахарный и алый стал - Кушайте, пожалуйста! (Арбуз)
- Напишите отгадку, приписывая к ней слова, которые помогли отгадать загадку.

доброта;
Нежный, ласковый, нежность.
- Выпиши однокоренные слова, выдели корень ,устно составь предложение.
2. – Подбери однокоренные слова к словам : уважение, вера, отзывчивость.
- В толковом словаре найди значения этих слов.
3. Словарный диктант.
-Запиши в первый столбик слова, указывающие на то, какими должны быть люди, во второй столбик слова – какими не должны быть люди.
Добрыми, злыми, лживыми, честными, прилежными. Учтивыми, сострадательными, мстительными, терпеливыми, правдивыми, милосердными

детей.
Имеются картинки с изображением животных, с подписями. Педагог рассказывает детям : «Собрались в лесу звери, решили устроить концерт. Каждому хотелось выступить первым. Стали звери спорить. Обезьянка предложила выступать в порядке алфавита. И все звери согласились. Но только они не знали алфавита. Давайте им поможем!»
2. « Кто больше знает слов».
- Назовите слова с непроверяемой гласной -о, а, и, я.
3. « Сквозная буква».
- Выписать из словарика 5 слов с безударной гласной в первом слоге.
 

текст на предложения.
мама у меня врач мой папа – учитель на его уроках ребята учатся рисовать
- Спиши, разделив текст на предложения. Подумай, с какой буквы напишешь каждое предложение. Что в конце предложения.
 
2. – Прочитай. Спиши загадки и отгадки.
Зимой и летом одним цветом.
Летом серый, а зимой белый.
- Напиши отгадки.
- Составь с отгадками два предложения.
 

за дверь , а остальные договариваются, какой предмет будут сравнивать. Ученик входит в класс, а остальные дети приводят примеры того, на что похож этот предмет.
- То, что мы задумали, похоже на цветок, бант, крендель, цифру 8, которая лежит на боку и т.д. до тех пор, пока ученик не отгадает этот предмет. (Очки.)
 
4. Игра « Вставь слово».
-Замени словосочетания одним словом, составь предложения с этими словами:
храбрый человек -… сильный человек - …
богатый человек - … весёлый человек - …

,по каким признакам отгадали.
Этот предмет жёлтый, круглый, кислый, его режут и кладут в чай.
 
.2«Парные картинки».
- Перечислите признаки изображённого предмета. Установите сходство и различие предметов.
3. - Что можно сказать об арбузе по форме, по цвету, по вкусу? О вишне? И т.д.
 
4. – Укажите признаки солнца, луны, звезды, электролампы, укажите их общий признак.
 
5. – Назовите общие признаки весны и осени; вороны и скворца; лошади и собаки; стола и стула.
- Назовите те признаки, по которым эти предметы различаются.

несколько признаков какого – либо предмета, например зеркала ( гладкое, стеклянное, большое, новое …)
 
8. 7 я, Те 100, 100 лб, НИТКА, КА , КОМ .
45123 ВА ТА