Презентация, доклад на тему Разработка урока русского языка на тему Сочинение - описание по картине П. П. Кончаловского Сирень в корзине.

(5 класс)

Урок разработан учителем русского языка и литературы
МКОУ «Лицей с. Верхний Мамон» Спицыной Татьяной Викторовной.

Спицына Т.В.

в корзине».

натюрморта; подготовить учащихся к художественному описанию картины, используя выразительные средства языка;
2. создавать условия для развития творческих способностей, эстетического вкуса учащихся; пространственного мышления, речи, памяти;
3. воспитывать любовь к искусству, к родному языку.

осколки,
Острых листьев блестят треуголки,
И, как облако, стелется тень.

Сколько свежести в ветви тяжелой,
Как стараются важные пчелы,
Допотопная блещет краса!
Но вглядись в эти вспышки и блестки
Здесь уже побывал Кончаловский,
Трогал кисти и щурил глаза.

Тем сильней у забора с канавкой
Восхищение наше, с поправкой
На тяжелый музейный букет,
Нависающий в желтой плетенке
Над столом, и две грозди в сторонке,
И от локтя на скатерти след.
Александр Кушнер

Спицына Т.В.

За свою жизнь он написал более четырёх десятков картин с сиренью (не считая авторских повторов).
С сиренью связан один очень интересный эпизод в жизни художника.

Однажды, во время очередной экскурсии, (а к художнику домой часто приходили посетители) его друг решил провести эксперимент. Он приколол соцветие живой сирени к холсту с нарисованной. Группа приглашённых прошла мимо, и никто не заметил живого цветка, настолько изображение было живо.

Спицына Т.В.

солнце и радуга.
Богиня весны разбудила Солнце и его верную спутницу Ирис (радугу), смешала лучи солнца с пестрыми лучами радуги, начала щедро сыпать их на свежие борозды, на луга, ветви деревьев – и всюду появлялись цветы, а земля ликовала от этой благодати. Так они дошли до Скандинавии, но у радуги осталась только лиловая краска. Вскоре здесь оказалось столько сирени, что Солнце решило смешать краски на палитре Радуги и начало сеять белые лучи, так к лиловой сирени присоединилась белая.

Спицына Т.В.

Легенды
о сирени

и лугов, повстречал однажды прекрасную речную нимфу Сирингу - нежную вестницу утренней зари и так залюбовался ее нежной грацией и красотой, что забыл о своих забавах. Решил Пан заговорить с Сирингой, но та испугалась и убежала. Пан побежал следом, желая ее успокоить, но нимфа неожиданно превратилась в благоухающий куст с нежными лиловыми цветами. Так имя Сиринги и дало название дереву - сирень.

Спицына Т.В.

«мёртвая природа».

***
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это

Спицына Т.В.

натюрморт.

…

цвета, каких оттенков эта сирень?
С чем можно сравнить цветы?
3.Вспомните те слова, с помощью которых можно описать грозди сирени, её свежесть, запах.
4.Художнику важно передать своё впечатление от срезанных веток. Как это отражается на манере письма П.П.Кончаловского? Тщательно ли он выписывает лепестки и листочки сирени?

Спицына Т.В.

любовь к ней?
7.Об одной из картин художник сказал: «В этом букете всё живёт, цветёт и радуется.»
8.Как вы думаете, к какому натюрморту относятся эти слова? А может быть, к
нескольким? Поясните свою мысль.
9. А с помощью каких прилагательных можно выразить свое отношение к изображенному?

Спицына Т.В.

гамма.
2. Гроздья и листья.
4. Корзина.
III. «В букете всё живёт, цветёт и радуется».

Спицына Т.В.

Т.В.