Презентация, доклад на тему Работа с одарёнными детьми

им. В.Н. Полякова»

Тольятти, 2017

Презентацию выполнила
Касмынина Наталья Николаевна,
учитель русского языка и литературы МБУ «Лицей № 76»

системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
 
Одаренный ребенок
- это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. На сегодняшний день большинство психологов признает, что уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности - это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социальной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой). При этом особое значение имеют собственная активность ребенка, а также психологические механизмы саморазвития личности, лежащие в основе формирования и реализации индивидуального дарования.

НЕМНОГО О ТЕРМИНАХ …

синектика.

Формы работы: классно-урочная (работа в парах, в малых группах),
разноуровневые задания, творческие задания, консультирование по возникшей проблеме, дискуссия, ТРИЗ, игры, творческие мастерские,
групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися,
факультативы, кружки по интересам, занятия исследовательской деятельностью, конкурсы, проекты по различной тематике, ролевые игры,
интеллектуальный марафон, научно-практические конференции,
участие в олимпиадах разного уровня, работа по индивидуальным планам,
сотрудничество с другими школами, ВУЗами.

Создание упрощенной модели рабочего процесса позволяет каждому участнику в реальной жизни, но в рамках определенных правил, сыграть какую-либо роль, принять решение, совершить действия.

РОЛЕВАЯ игра
как форма работы

лицеистам возможность выразить своё мнение по важным вопросам жизни лицея.
Позволяет проявить себя детям, одарённым способностью работать со словом.

Проблема совершенствования устной и письменной речи учащихся. (Решается на индивидуальных и групповых занятиях кружка).
«Проблема кадров».

и способных работать в школьной газете;
дать понятие о практическом применении русского языка в профессиональной сфере;
провести мастер – класс по журналистике с помощью действующих членов редакционной коллегии.

Участники игры и их роли:
действующие журналисты, успешно работающие в газете – ведущие, инструкторы, члены жюри ;
учащиеся класса, параллели или сборные команды. Каждая команда - редакция газеты.

Ход и итог игры: дети узнают о профессии журналиста, знакомятся с биографиями известных журналистов, узнают термины, используемые в профессии, выполняют ряд заданий по стилистике, грамматике, орфографии.