Презентация, доклад на тему Работа с одарёнными детьми

каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат.
В. А. Сухомлинский

и дарованиям, через систему воспитательной работы;
проводить диагностику одаренности учащихся на каждом возрастном этапе;
создать условия для осуществления исследовательской деятельности учащихся и педагога в процессе совместной разработки проектов в области профессионального образования.

работы).

определение темы, выявление проблем, уточнение целей конечных результатов)
Этап планирования (выдвижение проблем, определение источников информации)
Этап принятия решения.
Основной этап – этап выполнения проекта.
Заключительный этап - защита.

Варваровка.  

Нет слова нежнее, чем мама.
Нет слова светлей и добрей.
Рядом с мамой я плакать не стану,
Рядом с мамой любому теплей.
Мама – самое первое слово.
Мама – самый родной человек.
И прощает, прощает нас снова…
Было, есть и так будет навек!
Если что-то с тобою случится,
Кто поможет тебе, угадай?
Ну, конечно же, мама примчится.
Только крикни ей: «Руку подай!»
Наши мамы посланы Богом,
Чтоб хранить нас, оберегать.
Но и мы им должны быть подмогой,
И не надо о том забывать.
 

Руки мамы, как ангела крылья,
Нежно гладят нас по ночам,
Прижимают в минуты унынья.
И спокойно становится нам.
А глаза у мамы как звёзды!
Столько в них доброты и любви!
В них – ответ на мои вопросы.
Я люблю тебя, мама, пойми!
Извини, что тебя иногда я
Обижаю, поверь, не со зла,
И вину свою понимаю,
И прощенья прошу у тебя!
Когда тебя я вижу пред собою,
Переполняют чувства грудь мою.
А знаешь почему, секрет открою.
Всё потому, что Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ!
 
 

Творческий проект

задания;
консультирование по возникшей проблеме;
научные кружки, общества, элективные курсы.
участие в предметных конкурсах, олимпиадах.
предметные мероприятия.

замечать противоречия;
помогать детям видеть аналогии;
учить детей быть настойчивыми в достижении необходимой информации;
преодолевать привычку обыденного взгляда на жизнь;
развивать потребность в учении и самообразовании.

иноязычных слов, дайте толкование значения данных частей, приведите примеры других слов, включающих данные иноязычные элементы.
 География – геометрия
Телепатия – антипатия
Антоним – Антарктида
Ответ.
Гео – «земля». Геология, Георгий…
Пат – «чувство, страдание». Симпатия, апатия, патология, патетика…
Ант(и) – «против». Антибиотики, антипод, антоним, антитеза….

и по форме. Можно ли сказать то же самое о словах чистота и частота? Если нет, то почему? Как называется такое явление в лингвистике?
Ответ.
Слова частота и чистота имеют разное значение, но звучат одинаково. Гласные «а» и «и» после мягкой «ч», оказавшись в безударном слоге, совпадают в одном звуке [иэ]. В лингвистике подобные слова называют омофонами.

Обоснуйте свой ответ.
Въ понедельникъ по антипасх& мниси (=монахи) упражняються.
Ответ.
Глагол упражняться в современном русском языке означает ‘заниматься чем-либо’. В древности этот глагол мог означать ‘освобождаться, отдыхать, быть свободным’.
Сделать вывод мы можем на основании сопоставления с исторически родственными
словами праздник, порожний, упразднить.

суффиксальным способом с помощью суффикса -ник-? Свой ответ поясните.
 Безбилетник, помощник, шутник, градусник, отшельник, наездник, рудник, пододеяльник, защитник, разбойник.
Ответ.
Нет, нельзя, т.к. слово безбилетник образовано от основы безбилетн(ый) с помощью суффикса -ик-; отшельник – непроизводное слово; слова наездник и пододеяльник образованы префиксально-суффиксальным (приставочно-суффиксальным) способом.

Наречие. Побудь пока здесь
2. Союз (временной). Пока закладывали лошадей, Ибрагим вошёл в ямскую избу.
3. Частица или междометие (прост.). Форма дружеского или фамильярного прощания, означающая «до свидания». – Пока, Соня, звони.

словообразования были образованы эти слова?
Царь-девица, кафе-столовая, платье-халат, чудо-богатырь, женщина-космонавт, школа-интернат.
Ответ.
Царь-девица (ж.р.), кафе-столовая (ж.р.), платье-халат (ср.р.), чудо-богатырь (м.р.), женщина-космонавт (ж.р.), школа-интернат (ж.р.), музей-квартира (м.р.), кресло-кровать (ср.р) .
У одушевлённых существительных, образованных в результате сложения двух слов, род определяется по слову, указывающему на пол лица (царь-девица, женщина-космонавт – ж.р.; чудо-богатырь – м.р.). У неодушевлённых существительных род определяется по роду первого слова (платье-халат – ср.р.; школа-интернат – ж.р.). Если существительное имеет в своём составе несклоняемое существительное, то род определяется по роду склоняемого слова (кафе-столовая – ж.р.).Все эти слова образованы в результате сложения двух слов.

знакам». О каких знаках идет речь? Каким современным терминам соответствуют приводимые М.В. Ломоносовым названия «строчных знаков»: «вместительный знак», «единительный знак»?
Ответ.
Речь идет о знаках препинания. Вместительный знак — «скобки»; единительный знак — «знак переноса».

находить и образованного от него существительного находник, которое встречается в
следующем контексте:
По т&мь [русским] городомъ [были] находници (=находники) варязи (= варяги)
(«Повесть временных лет»).
Ответ.
Глагол находить имеет в своей основе корень -ход- (сравни: приходить, выходить ,отходить); в древности это слово имело первоначальное значение ‘вступать, направляться, приходить, вторгаться’. Отсюда и слово находник означало ‘тот, кто
приходит, приезжает куда-либо; приезжий, пришелец’. (Срезневский И.И. Материалы для
словаря древнерусского языка. Т. 2.).