им.Э.К.ПОКРОВСКОГО»
ДОМРАЧЕВА ТАТЬЯНА СЕРГЕЕВНА
учитель русского языка и литературы
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Путь к душе слова
Содержание
- 1. Путь к душе слова
- 2. «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д.
- 3. Лучший способ сделать ребенка хорошим – это сделать его счастливым!ОСКАР УАЙЛЬД
- 4. РАБОТА НАД СЛОВОМ В СВЕТЕ НОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
- 5. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ЗАНЯТИЙ В ТВОРЧЕСКИХ
- 6. АКТИВНОСТЬ ВСЕХ УЧЕНИКОВ
- 7. СОВМЕСТНЫЙ ПОИСК
- 8. САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
- 9. ТВОРЧЕСКАЯМАСТЕРСКАЯИНТЕГРИРОВАННАЯМАСТЕРСКАЯСИСТЕМА ОБРАЗОВПОЭТИЧЕСКАЯМАСТЕРСКАЯЭКСКУРСИИПСИХОЛОГИЧЕСКАЯМАСТЕРСКАЯХУДОЖЕСТВЕННОЕПРОИЗВЕДЕНИЕКРУГ ЧТЕНИЯОБОБЩЕНИЕ ИСИСТЕМАТИЗАЦИЯЗНАНИЙНАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯРАБОТААВТОР И ЕГОТВОРЧЕСТВОВ СЛОВО
- 10. ЗАДАЧИ ТЕХНОЛОГИИ ТВОРЧЕСКИХ МАСТЕРСКИХТ
- 11. Слайд 11
- 12. Все способны к постижению знаний и,
- 13. в процессе обучения в лучшую сторону меняется
- 14. социализацияафишированиеразрыврефлексия
- 15. Этапы творческой мастерской Главный ресурс – индуктор.
- 16. ИНДУКТОРМАРК ТВЕН «ТОМ СОЙЕР»
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Этапы творческой мастерскойДеконструкция Обозначает
- 20. Этапы творческой мастерской Реконструкция. После деконструкции нужно
- 21. Этапы творческой мастерскойСоциализация. Важный этап. Здесь ученики
- 22. АфишированиеЭто презентация результатов работы, выраженных в тех же схемах, проектах, рисунках. Этот материал ученикам предстоит защитить
- 23. РазрывКульминация процесса творчества и завершается инсайтом (озарением).
- 24. Рефлексия На этом этапе ученик анализируют свою деятельность на уроке, своё удовлетворение работой, своё эмоциональное состояние
- 25. ПУТЬ К ДУШЕ СЛОВАОТ ПЕРЕЖИВАНИЯ СЛОВА К
- 26. Слайд 26
- 27. Думать о словах?
- 28. «Слово, оно что яблочко… ты умей его повертывать»
- 29. Многоаспектная работа со словамиРассмотрение слова в единстве
- 30. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД СЛОВОМ
- 31. БЕЗ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЭМОЦИЙ НЕТ ПОИСКА ИСТИНЫЛ.Н. ТОЛСТОЙ
- 32. Слайд 32
- 33. Слайд 33
- 34. АССОЦИАТИВНЫЙ ЭКСРЕРИМЕНТСлова-реакции
- 35. ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ОДНОГО СЛОВА УРОКИ ОДНОГО СЛОВАтворческая мастерская
- 36. А. Дистервег говорил: «Лучше рассмотреть один
- 37. Детей надо учить радоваться слову, удивляться ему, восхищаться им научите
- 38. Как понюхать слово?Где его аромат?
- 39. Помочь увидеть значимость слова Между тем понимание
- 40. Если у Вас есть яблоко и
- 41. НЕСМОТРЯ НА ТРУДНОСТИ В РАБОТЕ… …ПОЕМУЧАСТВУЕМПОБЕЖДАЕМТАНЦУЕМ
- 42. . Благодарю за внимание!
«Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро), а учитель перестаёт быть учителем, если не постигает ничего нового.МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО
Слайд 1 г. СИМФЕРОПОЛЬ
МБОУ «ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №10
Слайд 2«Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро), а учитель перестаёт
быть учителем, если не постигает ничего нового.
МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО
Слайд 4
РАБОТА НАД СЛОВОМ
В СВЕТЕ НОВЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
«До тех пор, пока
ребенок не почувствовал аромат слова, не увидел его тончайших оттенков, – нельзя вообще начинать обучение грамоте»
Путь к душе слова
В.А. СУХОМЛИНСКИЙ
ТЕХНОЛОГИЯ «УРОК-МАСТЕРСКАЯ»
Слайд 9ТВОРЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
ИНТЕГРИРОВАННАЯ
МАСТЕРСКАЯ
СИСТЕМА
ОБРАЗОВ
ПОЭТИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
ЭКСКУРСИИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
МАСТЕРСКАЯ
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
КРУГ
ЧТЕНИЯ
ОБОБЩЕНИЕ
И
СИСТЕМАТИЗАЦИЯ
ЗНАНИЙ
НАУЧНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
РАБОТА
АВТОР
И ЕГО
ТВОРЧЕСТВО
В СЛОВО
Слайд 12 Все способны к постижению знаний и, как следствие, на высокий
результат
Очень важные нюансы
Процесс познания имеет большую ценность, нежели само знание
Ученик движется к истине своим путём
Ученик имеет право на ошибку, ошибка тоже двигатель познания
Коллективное творчество культивируется – совместная работа только усиливает эффект плодотворной работы
Слайд 13в процессе обучения в лучшую сторону меняется самооценка ребёнка
он начинает
восхождение к сути своей личности, постигает глубины своей души и разума
Главная задача технологии творческих мастерских –
приобретение знаний о самом себе
Слайд 15Этапы творческой мастерской
Главный ресурс – индуктор. В его роли выступает любой
информационный сигнал (рисунок, предмет, слово, текст, звук), задача которого вызвать поток ассоциаций у ученика.
Суть этапа в эмоциональном настрое на интересную работу, в мотивации к творчеству. Задействовав сферу чувств ученика, и даже его подсознание, учитель настраивает ребёнка на конструктивную и вдохновлённую работу на уроке.
индукция
Слайд 19Этапы творческой мастерской
Деконструкция
Обозначает неспособность с помощью неимеющихся
средств выполнить задание. В этот момент формируется информационное поле с помощью предлагаемого материала
Слайд 20Этапы творческой мастерской
Реконструкция.
После деконструкции нужно хаос превратить в проект
решения проблемы. Проходит обсуждение и выдвижение гипотезы, которая представлена в творческих проектах – рисунках, текстах, стихах и т.д.
Слайд 21Этапы творческой мастерской
Социализация.
Важный этап. Здесь ученики сопоставляют свой полученный материал
с результатами работы других групп, делают выводы, обнаруживают закономерности и связи.
.
Здесь важно умение говорить, доносить информацию, аргументировать.
Слайд 22Афиширование
Это презентация результатов работы, выраженных в тех же схемах, проектах, рисунках.
Этот материал ученикам предстоит защитить
Слайд 23Разрыв
Кульминация процесса творчества и завершается инсайтом (озарением). То есть ученики шире
смотрят на свои знания, на свои открытия и понимают, что все разгадки и выводы впереди, у ученика пробуждается интерес к дальнейшему, более глубокому познанию
Слайд 24Рефлексия
На этом этапе ученик анализируют свою деятельность на уроке, своё
удовлетворение работой, своё эмоциональное состояние
Слайд 25ПУТЬ К ДУШЕ СЛОВА
ОТ ПЕРЕЖИВАНИЯ СЛОВА К ЕГО ПОЗНАНИЮ
«До тех пор,
пока ребенок не почувствовал аромат слова, не увидел его тончайших оттенков, – нельзя вообще начинать обучение грамоте»
В.А.СУХОМЛИНСКИЙ
Слайд 29Многоаспектная работа со словами
Рассмотрение слова в единстве его различных характеристик, в
комплексе
«Нам не дано предугадать, как слово наше отзовется…».
Обращаемся к этимологии слова
Выявляем ассоциативные связи слов
Важна работа с контекстами
«Слова должны удивляться своему соседству»
Рисование образа слова
Многократное возвращение к слову
Слайд 36 А. Дистервег говорил: «Лучше рассмотреть один предмет с десяти разных
сторон, чем десять предметов с одной стороны». И этот принцип можно положить в работу над обогащением словаря учащихся.
Родина – (общеслав). Суффиксальное производное от “род”. Исходное значение – “семья”, далее – “место рождения” и “ отчизна, отечество”
Род, родители, родной, рождение, рождаемость, рождество, прародина, родич, сородич, безродный, родоначальник, родословная, родинка, благородный
"дарю добро" +
благодарю
БЛАГОПОЛУЧИЕ благо преуспевание; преуспеяние, благоденствие (устар.) / края, дела: процветание / человека, семьи: сладкая жизнь, не житьё, а масленица (разг.)
БЛАГО является частью слов благоговеть, благодарить, благодетель, благозвучие, благополучие, благоприятный, благородный, благословить.
Слайд 39Помочь увидеть значимость слова
Между тем понимание того, что к слову
необходимо формировать ценностное отношение, работать более глубоко и системно, в методике преподавания русского языка существовало давно
Слайд 40 Если у Вас есть яблоко и у меня есть яблоко,
и если мы обменяемся яблоками, то и у Вас и у меня останется по одному яблоку, а если у Вас есть идея и у меня есть идея, и мы обменяемся этими идеями, то у каждого из нас будет по две идеи.
БЕРНАРД ШОУ
