Презентация, доклад на тему Публичная презентация профессиональному и местному сообществу результатов педагогической деятельности учителя русского языка и литературы Понеделко Н.И.

ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ»
КОНКУРС НА ПОЛУЧЕНИЕ ДЕНЕЖНОГО ПООЩРЕНИЯ ЛУЧШИМИ УЧИТЕЛЯМИ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Муниципальный этап

Критерий 1. Наличие собственной методической разработки по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе

Содержание методической разработки «Программа элективного курса для 10-11 классов «Введение в ЕГЭ по русскому языку» изложено в форме электронной публикации на моем учительском сайте (адрес сайта: http://infourok.ru/user/ponedelko-nadezhda-ivanovna)

1.4. Размещение методической разработки в открытом доступе в сети Интернет на платформе предметного сетевого сообщества

Учебно-методические публикации, отражающие мой опыт работы и особенности моей методической разработки, размещены на персональном учительском сайте (адрес сайта: http://infourok.ru/user/ponedelko-nadezhda-ivanovna). Статья на тему: «Модель сочинения по прочитанному тексту в формате задания 25 КИМ ЕГЭ 2016 года (из опыта работы Понеделко Н.И.)» будет опубликована в готовящемся к выпуску печатном сборнике образовательного СМИ «Инфоурок»

На персональном учительском сайте Федоровой С.Н. размещена электронная публикация на тему: «Отзыв о работе учителя русского языка и литературы Понеделко Н.И.». В данной публикации моя коллега подтверждает эффективность использования моих методических разработок в массовой педагогической практике

(http://infourok.ru/user/fyodorova-svetlana-nikolaevna).

Инновационные идеи, отраженные в содержании моей методической разработки я распространяю на уровне школьного МО учителей гуманитарного цикла, являясь его руководителем с 2013 по 2015гг.
В 2014 году на районном МО я делилась опытом работы по подготовке обучающихся к написанию сочинения по прочитанному тексту в формате КИМ ЕГЭ и демонстрировала авторскую модель написания сочинения.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта я руководствуюсь разработанной системой оценки образовательных достижений учащихся
комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);
оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно - деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;
оценка динамики образовательных достижений обучающихся;
сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;
использование персонифицированных процедур  итоговой оценки и аттестации обучающихся и неперсонифицированных процедур оценки состояния и тенденций развития системы образования;    
использование накопительной системы оценивания (Портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений; 
использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами  таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;

На протяжении трех последних лет, с 2013г. по 2015г., в моей преподавательской деятельности наблюдается ежегодная позитивная динамика среднегодовой оценки обучающихся по русскому языку и литературе в классах, где я преподаю данные предметы:

Наблюдается ежегодная позитивная динамика качества знаний моих учеников по русскому языку и литературе, подтвержденная в ходе внутришкольного контроля:

Результаты ГИА (ОГЭ) по русскому языку в 2013-2015гг. являются удовлетворительными:

Результаты ЕГЭ по русскому языку в 2013-2015гг. являются удовлетворительными:

В многопрофильной инженерной олимпиаде «Звезда» по профилю «Русский язык», организованной Каменским институтом (филиалом) ЮРГПУ (НПИ) им. М.И. Платова, принимали участие мои ученики, обучающиеся 9-11 классов, которые стали победителями отборочного тура.

Мною разработана программа внеурочной деятельности по русскому языку «Родное слово» для обучающихся 5 класса, которая составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта.
Целью программы является создание условий для позитивного общения обучающихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях.
Программа внеурочной деятельности «Родное слово» опирается на приоритетные для МБОУ Скородумовской СОШ технологии: метод проектов, информационные технологии, дифференциация и индивидуализация учебного процесса, личностно-ориентированные технологии, технологии здоровьесбережения, учебная игра, технология дебатов, развитие критического мышления.
Программа внеурочной деятельности по русскому языку «Родное слово» находится в открытом доступе на моем персональном сайте (количество просмотров – 100). Программа имеет экспертное заключение, выданное методическим Советом МБОУ Скородумовской СОШ, и рекомендована к использованию.

В 2014-2015 учебном году в числе обучающихся МБОУ Скородумовской СОШ оказались дети из семей украинских беженцев, которые нуждались в социально-педагогической поддержке. Я занималась с этими детьми во внеурочное время, они освоили учебную программу и перешли в следующий класс. В настоящее время продолжаю ежедневно заниматься с учеником 6 класса Миличкиным Денисом, потому что он нуждается в этом, так как, по словам родителей, в Украине оставался на повторное обучение в 5 классе.
В 9 классе обучается Чеботарева Татьяна, которая в течение нескольких лет имеет группу инвалидности, но это не мешает ей активно заниматься внеурочной деятельностью по русскому языку: эта ученица активно участвует в Международных дистанционных конкурсах проекта «Новый урок» и «Олимпис» и по результатам участия награждена Дипломами 3 степени. В 2015 году Татьяна награждена Грамотой за участие в областном конкурсе сочинений «Если бы Губернатором выбрали меня».

Методологической основой разработки и реализации ФГОС является Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
На ее основе я разработала свою Программу духовно-нравственного и патриотического воспитания обучающихся и их социализации. Данная программа реализуется мною в течение нескольких лет и находится в открытом доступе на моем учительском сайте (адрес сайта: http://infourok.ru/user/ponedelko-nadezhda-ivanovna).

Обучающиеся МБОУ Скородумовской СОШ активно включаются в реализацию социально значимых проектов, многие из которых выполнены под моим руководством:
1) проект по теме «Юный друг ГИБДД» (2013 год). В ходе проекта мои семиклассники разработали памятки для первоклассников по безопасности дорожного движения, выступили перед ними с устным журналом, а также на улицах родного хутора Старая Станица организовали интерактивное общение с пешеходами и водителями, раздавали им памятки и агитировали за безопасность движения на дорогах.

2) Проект «Все работы хороши – выбирай на вкус» увлек учеников в процесс подготовки сценария для школьной агитбригады, распределения ролей, серьезных репетиций и выступления на районном смотре профессий «Я в рабочие пойду», где ребята представляли профессию механизатора. (2014 год).
Разработка сценария данного мероприятия расположена на моем учительском сайте и имеет значительное количество просмотров. 3) Проект «Ты, я, он, она – вместе дружная семья», который мои ученики представляли на районном фестивале «Радуга», посвященном толерантности и дружбе народов. (2013 год)

4) Проект «Добро пожаловать, Олимпиада!» В преддверии Олимпиады в Сочи мои обучающиеся выступили не только в роли ведущих праздника, но и комментаторов, историков олимпийского движения, журналистов. (2014 год). Статья об этом проекте была опубликована в районной газете «Земля»

5) Проект «Выпускник ЮИД – сотрудник полиции». В 2015 году моя ученица, обучающаяся 6 класса Свеколкина Екатерина, написала исследовательскую работу об истории школьной организации ЮИД. За этот очерк МБОУ Скородумовская СОШ была признана победителем муниципального этапа областного конкурса очерков «Выпускник ЮИД – сотрудник полиции» и награждена грамотой.
Значимость этих проектов отмечена педагогами, родительской общественностью и, прежде всего, обучающимися, получившими в ходе реализации проектов необходимый социальный опыт.
 

Будучи классным руководителем 10 класса, обучающиеся которого являются активными членами школьной детской организации имени А.Матросова, я стремлюсь к созданию необходимых педагогических условий, способствующих становлению гражданской позиции старшеклассников:
Учет психологических особенностей обучающихся (развитие самосознания, самооценки; стремление к объединению, общению, самостоятельности; стремление определить свое место среди сверстников и взрослых; мотивация на активную социально значимую деятельность).
Развитие умения строить равноправные отношения со сверстниками, основанные на взаимопонимании.
Формирование нравственных, моральных и социальных установок взрослой личности.

Для того чтобы формировать в обществе привлекательный образ детского движения, я использую печатные и электронные СМИ, в которых отражаю общественную активность своих учеников, членов школьной детской организации им. А.Матросова.
Продвижение идей здорового образа жизни, популяризация физической культуры и спорта среди обучающихся МБОУ Скородумовской СОШ были отражены мною в печатной статье «С началом Олимпиады весь народ поздравить рады!», опубликованной 14 февраля 2014 года в районной газете «Земля».
 

Участники школьного клуба «Пресс-центр», которым я руковожу несколько лет, не только выпускают тематические стенгазеты и озвучивают устные журналы по школьному радио, но и принимают активное участие в различных конкурсах творческих и исследовательских работ. Некоторые из них опубликованы мною на сайте электронного образовательного СМИ «Инфоурок» и имеют значительное количество просмотров:
Эссе ученицы 9 класса Чеботаревой Татьяны на тему: "Быть добру на Дону!"
Стихотворение ученика 10 класса Глущенко Евгения "Мне сегодня приснился погибший мой дед"
Стихотворение ученика 8 класса Журавлева Данила "Символы России"
Очерк ученицы 6 класса Свеколкиной Екатерины на тему: "Выпускник ЮИД - сотрудник полиции"

4.5. Формирование у обучающихся позитивного социального опыта в условиях организации совместной деятельности с общественными фондами и организациями ветеранов войны, воинов-интернационалистов, солдатских матерей, инвалидов и др.

В 2015 году мне было вручено Благодарственное письмо Главы Старостаничного сельского поселения Каменского района за многолетний плодотворный труд, активную жизненную позицию, большой вклад в общественную жизнь Старостаничного сельского поселения.
На платформе предметного сетевого сообщества, которым является электронное образовательное СМИ «Инфоурок», размещена электронная публикация Федоровой С.Н. на тему: «Отзыв о работе учителя русского языка и литературы Понеделко Н.И.». В данной публикации моя коллега дала оценку значимости и активности моей работы по организации участия воспитанников в социальных проектах (http://infourok.ru/user/fyodorova-svetlana-nikolaevna).

Моя система работы по созданию условий безопасной и психологически комфортной образовательной среды, поддерживающей эмоциональное и физическое благополучие каждого ребенка, оценена, прежде всего, самими обучающимися, так как в 2013 году на выборах школьного Уполномоченного по правам детей 79% обучающихся школы проголосовали за мою кандидатуру.
В 2015 году я была награждена Грамотой директора школы за добросовестную работу на посту Уполномоченного по правам детей.
 

Показатели отсутствуют

Совместно с педагогом-психологом школы мною ежегодно осуществляется коррекционная деятельность в отношении обучающихся, имеющих проблемы в изучении русского языка. В настоящее время это ученики 6 класса Ножин Александр, Козлов Максим, Миличкин Денис, а также ученики 8 класса Бородин Павел и Штрикалкина Наталья. Я постоянно провожу индивидуальные консультации для этих учеников, в специальных диагностических таблицах фиксирую их ежедневные успехи в изучении предмета.
Мною разработана Программа индивидуального развития ребенка, находящаяся в открытом доступе на моем учительском сайте.

Обучающиеся 10 класса, классным руководителем которого я являюсь, привлекаются к участию в районных спортивных соревнованиях и занимают призовые места, мною ведется индивидуальная работа по привлечению моих учеников к общественно значимой деятельности, что подтверждается их грамотами и дипломами.
 

В своей педагогической деятельности я активно реализую общешкольную программу «Педагогический лекторий для родителей», что отражено на моем учительском сайте в методической разработке «Портфолио классного руководителя (из опыта работы Понеделко Н.И)».

В качестве классного руководителя я также участвую в реализации общешкольных программ:
«Семья и школа»,
«Досуг»,
«Духовно-нравственное воспитание обучающихся»,
«Здоровье»,
«Профориентационная деятельность»,
«Программа формирования антинаркотической культуры учащихся»,
«ЮИД – помощник полиции»,
«Школьное лесничество»,
«Патриот»,
«Школьный двор»
Мною осуществляется помощь в организации адресных встреч с родителями, медработниками, представителями правоохранительных органов, ГИБДД, общественностью.

В 2012-2013 учебном году, учитывая пожелания обучающихся МБОУ Скородумовской СОШ и их родителей, я разработала программу элективного курса для 10-11 классов «Введение в ЕГЭ по русскому языку».
Данная программа была рассмотрена на заседании школьного методического совета, утверждена директором школы и введена в учебный план МБОУ Скородумовской СОШ.
Элективный курс «Введение в ЕГЭ по русскому языку» является актуальным по ряду причин:
вооружает обучающихся углубленными знаниями;
дает возможность приобрести необходимую языковую и риторическую эрудицию;
поэтапно готовит к ЕГЭ.
Новизна программы заключается в соединении основного, дополнительного и индивидуального образования с практической и исследовательской деятельностью обучающихся.

Программа элективного курса для 10-11 классов «Введение в ЕГЭ по русскому языку» отражает современный подход к изучению языка, предусматривает использование инновационных технологий и методов.
Эффективность освоения обучающимися данной программы заключается в следующем:
средний минимальный балл по школе за последние три года составляет 53 балла,
средний максимальный балл по школе за последние три года составляет 86 баллов.

МБОУ Скородумовская СОШ с 2010 года является муниципальной экспериментальной площадкой по внедрению ФГОС основного общего образования. Данная экспериментальная деятельность подтверждается высокими результатами моих учеников, о чем свидетельствуют их грамоты и дипломы, представленные в предыдущих критериях.
В рамках модернизации образовательного процесса средствами экспериментальной инновационной работы мною разработана и успешно реализуется программа элективного курса «Введение в ЕГЭ по русскому языку».
Также данная программа была апробирована мною в Каменском институте (филиале) ЮРГПУ (НПИ) им. Платова, где я работала в качестве привлеченного преподавателя русского языка на отделении довузовской подготовки с сентября 2013г. по ноябрь 2014 года.
 

Для реализации инновационного содержания программно-методического комплекса, который я использую в своей деятельности, я выбираю такие технологии:
кейс-технологию (технология проблемного обучения), которая незаменима при подготовке обучающихся к ЕГЭ;
технологию «Портфолио», которая помогает мне в рамках современной концепции образования вести с моими учениками исследовательскую и проектную работу, собирать материал для создания творческих работ;
технологии работы с различными источниками информации, а именно: технологии развития критического мышления, технологии проблемного обучения и различные виды информационных технологий, без которых занятие проектной деятельностью, на мой взгляд, вообще не было бы возможно;
технологии партнёрства и сотрудничества, способствующие развитию толерантности и корпоративности обучающихся;
технологию метапознавательной деятельности и технологии рефлексии, позволяющие моим ученикам определять оценку своих достижений, осуществлять самоконтроль, заниматься самообразовательной деятельностью;
технологию образного действия, которая дает мне возможность развивать у обучающихся ассоциативную мыслительную деятельность и корректировать при этом «западающие звенья» изученного материала, а в воспитательной работе корректировать мотивы поведения детей.
Я считаю, что выбранные мною технологии обучения эффективны, они содействуют реализации системно – деятельностного подхода в образовании и воспитании.

В своей педагогической деятельности в качестве одного из средств ИКТ я широко используют цифровые образовательные ресурсы.
При организации и проведении уроков, во внеклассной и внеурочной деятельности я использую информационные ресурсы различных сайтов:
http://www.ed.gov.ru – Министерство образования Российской Федерации.
http://www.edu.ru – Образовательный Федеральный портал «Российское образование»
http://www.school.colu.ru - Национальный портал «Российский общеобразовательный портал».
http://www.distance-learning.ru – Информационный портал «Дистанционное обучение».
http://college.ru – Образовательный интернет-портал.
http://katalog.iot.ru – Каталог образовательных ресурсов сети Интернет.
http://videouroki.net - Открытый информационный ресурс проекта «Инфоурок»

Об эффективности использования мною открытых информационных ресурсов для совершенствования качества образовательного процесса свидетельствуют следующие результаты:
обучающиеся в течение трех последних лет имеют высокое качество знаний по русскому языку и литературе,
выпускники демонстрируют стабильно высокие результаты ОГЭ (ГИА) и ЕГЭ по русскому языку,
активно участвуют в олимпиадах и конкурсах как муниципального, так и регионального, российского и международного уровней, занимая призовые места, что подтверждено документально в виде Приложений к предыдущим критериям.

В рамках диагностической, контрольно-оценочной деятельности, направленной на выявление моих образовательных результатов в соответствии с ФГОС общего образования, в 2014-2015 учебном году я прошла аттестацию на соответствие квалификации.
На основании протокола заседания аттестационной комиссии МО и ПО Ростовской области от 24.04.2015г. №4 мне была присвоена высшая квалификационная категория.
 

Формирование модели моих профессиональных компетенций можно схематически представить следующим образом:
1986 год - присвоена квалификация «Учитель русского языка и литературы»
2004 год – присвоена I квалификационная категория по должности «методист»
2012 год – присвоена I квалификационная категория по должности «учитель»
2015 год – присвоена высшая квалификационная категория по должности «учитель.

Систематически совершенствую своё педагогическое мастерство посредством участия в научно-практических конференциях, научно-методических семинарах, вебинарах и сетевых сообществах педагогов.

В 1986 году я окончила Таганрогский государственный педагогический институт по специальности «Русский язык и литература», и мне была присвоена квалификация «Учитель русского языка и литературы». С 1998 года и по настоящее время работаю по данной специальности.








Дипломов о профессиональной переподготовке не имею.

В 2005 году, будучи методистом отдела образования Администрации г. Каменск-Шахтинского, принимала участие в подготовке и проведении мероприятий областного конкурса «Учитель Дона-2005», который проводился в г.Каменск-Шахтинском.
За данную профессиональную деятельность была отмечена благодарностью отдела образования Администрации г. Каменск-Шахтинского.