Презентация, доклад на тему Профессиональный стандарт учителя русского языка

Главный образовательный результат

Коммуникативная способность
и ее использование

Дополнительный образовательный результат

Применение лингвистических знаний в практике коммуникации

Коммуникативная компетенция применяется и формируется
во всех школьных предметах, прежде всего в литературе

формирующие лингвистическую культуру учащихся:

Формировать потребность в коммуникации как жизненно необходимом процессе

Формировать культуру диалога, организовывать публичные выступления учащихся

Обучать методам понимания сообщения: подбору информации, анализу, структуре, сопоставлению, трансформации

Совместно с учащимися находить и обсуждать изменения в языковой реальности , формировать «чувство меняющегося языка»

Совместно с учащимися использовать источники информации для решения практических или познавательных задач, в частности этимологической информации

«Я-учитель» (октябрь 2016 г.)

индивидуальное и коллективное творчество (участие в театральных постановках, стимулировать создание учащимися анимационных и др. видеопродуктов)

Литературная гостиная: постановка по пьесе Е.Шварца «Обыкновенное чудо» (гимназия № 1 апрель 2016 г.)

чьем-то замечании, столкновении с альтернативным мнением обращаться к толковым и орфоэпическим источникам Интернета.
2. Знать и использовать стандартное общерусское произношение и лексику.
3. Являться активным квалифицированным читателем и зрителем (литературной периодики, новинок литературы, кино и театра).
4. Давать этическую и эстетическую оценку языковых явлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики.
5. Проявлять позитивное отношение к родным языкам учащихся, представленных в классе.
6. Владеть методами и приемами обучения русскому языку как неродному.
7. Рекомендуется использовать информационные источники (в Интернете и др.), в том числе и иноязычные, пользуясь средствами автоматизированного перевода

динамики, выявление трудностей и препятствий, обсуждение гипотезы их преодоления

Определение совместно с учащимся зоны его ближайшего развития,

Планирование
образовательного процесса на основе типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава учащихся

Организация применения ИКТ
учителем и учащимися
в образовательном процессе

Организация деятельности учителя, ребенка, класса - индивидуальная и коллективная смена форм деятельности, индивидуализация заданий