Никитина Е.А.
(Из опыта работы)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проектная технология на уроках в 5 классе
Содержание
- 1. Проектная технология на уроках в 5 классе
- 2. Проект – работа, направленная на решение конкретной
- 3. Творческий. Такие проекты не имеют детально разработанной структуры
- 4. Творческий проект«Я рисую стихотворение: природа в творчестве С.Есенина» (рисунок с текстовым сопровождением)
- 5. Ролевой проект. Ученики выступают в роли литературных,
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Ролевой проектИнсценирование эпизодов сказки-пьесы С. Маршака «Двенадцать месяцев»
- 9. . . .
Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата. Проектная деятельность - одна из технологий системно-деятельностного подхода, одного из ведущих при переходе на ФГОС.
Слайд 1Проектная технология на уроках русского языка и литературы в 5 классе 2015-2016
уч. г.
Слайд 2Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным
способом заранее запланированного результата.
Проектная деятельность - одна из технологий системно-деятельностного подхода, одного из ведущих при переходе на ФГОС.
Проектная деятельность - одна из технологий системно-деятельностного подхода, одного из ведущих при переходе на ФГОС.
Слайд 3Творческий. Такие проекты не имеют детально разработанной структуры (она только намечается и
развивается по ходу работы), однако предполагают определенный результат: совместно выпущенную газету, рисунок с текстовым сопровождением,видеофильм, экскурсию, альманах, книгу, презентацию и т. д. Подход к оформлению результатов в творческом проекте — максимально свободный и нетрадиционный.
Формируются:
- ЛУУД: умение устанавливать связь между мотивом и действием;
КУУД: умение строить речевое высказывание, осуществлять речевой контроль;
РУУД: умение вносить необходимые коррективы в устную и письменную речь;
ПУУД: умение анализировать информацию и моделировать .
Слайд 4Творческий проект
«Я рисую стихотворение: природа в творчестве С.Есенина»
(рисунок с текстовым
сопровождением)
Слайд 5Ролевой проект. Ученики выступают в роли литературных, исторических персонажей, героев жанровой
живописи.
Формируются:
- ЛУУД: умение ориентироваться в социальных ролях, межличностных отношениях ;
КУУД: умение строить речевое высказывание;
РУУД: умение вносить коррективы в устную речь, осуществлять речевой контроль;
ПУУД: умение анализировать информацию, оценивать достигнутый результат.
Формируются:
- ЛУУД: умение ориентироваться в социальных ролях, межличностных отношениях ;
КУУД: умение строить речевое высказывание;
РУУД: умение вносить коррективы в устную речь, осуществлять речевой контроль;
ПУУД: умение анализировать информацию, оценивать достигнутый результат.
Инсценирование эпизодов
сказки-пьесы С. Маршака «Двенадцать месяцев»
