Презентация, доклад на тему Проектная деятельность на уроках гуманитарного цикла как инструмент развития УДД учащихся

Клименкова Татьяна Сергеевна, учитель русского языка и литературы, Саянск МОУ «Гимназия им. В А Надькина»

реального объекта, предмета, создания разного рода теоретического продукта
Проект- способ организации познавательной трудовой деятельности учащихся для проектирования, создания и изготовления реального объекта (продукта труда)

знания из разных источников;
2.учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
3. приобретают коммуникативные умения, работая в группах;
4. развивают у себя исследовательские умения;
5. развивают системное и проектное мышление

группой учащихся;
гибкое распределение учебного времени;

по предметно-содержательной области (монопроект/межпредметный);
3. по количеству участников (индивидуальный/парный/групповой/
коллективный/массовый);
4. по продолжительности (краткосрочный-2-6 часов, среднесрочный-15-32 часа, долгосрочный);

-исследовательские -творческие
-приключенческие, игровые -информационные
-практико-ориентированные

2. По предметной области:

-литературные -естественнонаучные
-экологические -лингвистические
-культурологические -спортивные
-географические -исторические
-обществоведческие -музыкальные

проекту (краткое изложение)
5.Учебный предмет
6. Учебные дисциплины, близкие к изучаемому вопросу
7.Участники проекта и их возраст
8.Вопросы, на которые должны ответить участники проекта или суть участия в проекте
9.Выходы, результаты деятельности участников проекта
10. Сроки реализации проекта
11. Этапы реализации проекта

Технологическая карта проекта

её выполнения)
3. позволяет учиться на собственном опыте и опыте других
4. приносит удовлетворение ученикам, видящим продукт своего труда
5. использует множество дидактических подходов: обучение в деле, независимые занятия, совместное учение, ролевая игра, эвристическое и проблемное обучение, дискуссия, командное обучение

сердца Ю ВИЗБОР

и Камаева Элина