Презентация, доклад на тему ПРОЕКТ УЧЕНИЦЫ 9 КЛАССА

дочка» Взгляд современного школьника

Проектная работа по литературе
Фроловой Александры
ученицы 9 «А» класса МБОУ СОШ
№ 67 Ленинского района
г. Новосибирска

Руководитель проекта:
Есаулова О.Ю., учитель литературы.

в произведении А.С.Пушкина «Капитанская дочка»; выделить положительных героев , их взаимосвязь друг с другом.
Рассмотреть связь между разными экранизациями произведения и романом Пушкина.
Отразить отношение современных школьников к русской классике
выполнить презентацию к проекту;
создать буктрейлер к произведению «Капитанская дочка».

образов.
Образ главных героев в романе и в экранизациях к произведению. Выделить положительных героев романа.
доказать, что создание буктрейлера помогает глубже взглянуть на проблему произведения.

честь, достоинство, благородство, мужество, любовь.
Любовь к Отечеству.
Любовь к человеку.
Любовь, как чувство между людьми.
«Любви связующие нити»…

герой повести Пушкина "Капитанская дочка". Русский провинциальный дворянин, от имени которого ведётся повествование об эпохе пугачёвского бунта.
Емельян Пугачёв - один из главных героев повести Пушкина "Капитанская дочка", вождь антидворянского восстания, захватчик крепости, в которой находятся главные герои повести.
Маша, Мария Ивановна Миронова- главный женский персонаж повести, та самая капитанская дочка, из-за которой повесть носит такое название

сыграла принадлежность героя к старой дворянской среде, где слова «честь» и «служба» не разделяются.
Идея произведения обозначенная в эпиграфе и повторенная в наставлениях отца Петруше, - «Береги платье снову, а честь смолоду».
Сам Петр, участвуя в событиях восстания, ни разу не преступает нравственного закона предков, готовый за него погибнуть – и от руки пугачевских разбойников, и осужденный царским судом.

людей XVIII века.
Все события романа
убеждают в том, что
в людях таится гораздо
больше хорошего,
светлого, доброго,
чем кажется на первый
взгляд. Это произведение – надежда на неискоренимость добра в человеческой душе.

Глава V. 5.1. Заключение

В заключении я хочу сказать, что у А.С.Пушкина очень богатая и разнообразная система образов, которая является верным и надежным ключом к разрешению многих проблем и «загадок» пушкиноведения.
В ходе работы над моим проектом я подтвердила свою гипотезу и выполнила свою цель.

к чтению книг.
2. Популяризировать книги с использованием современных информационных
технологий.
3. Развивать творческие способности и телекоммуникационные навыки учащихся.
4. Способствовать эстетическому воспитанию учащихся.