«а» класса
МКОУ Кудринская ООШ
Руководитель проекта:
Т.А.Малышева
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект на тему Роль нецензурных выражений в процессе коммуникации подростков.
Содержание
- 1. Проект на тему Роль нецензурных выражений в процессе коммуникации подростков.
- 2. Есть слова пострашнее, чем порох,
- 3. Мат – это неприличные слова,
- 4. Цель исследования – охарактеризовать отношение подростков
- 5. Методы исследованияанализ публикаций в СМИ по данной проблеме;проведение социолингвистического опроса, аналитическая обработка статистических данных.
- 6. Роль и социальные функции ненормативной лексики Прямое
- 7. Результаты социолингвистического анкетирования школьников. Использование выражений в своей речи
- 8. Оценка нецензурных выражений
- 9. Отношение к использованию ненормативной лексики в СМИ
- 10. Отношение к нецензурным отношениям в собственной речи
- 11. Влияние сквернословия на здоровье. Мат разрушает ДНК человека
- 12. Выводызабота о правильности и чистоте родной речи,
- 13. Аргументы против мата:мат ограничен тематически;мат не может
- 14. Пути решения проблемы:обсудить результаты анкетирования на Совете
- 15. Список литературыВ.Ирзабеков «Тайна русского слова».- М.: Даниловский
Есть слова пострашнее, чем порох, Чем снаряд над окопными рвами Я советую люди при ссорах Осторожнее быть со словами Мир устроен на этой основе, И достаточно, в общем, серьезно: О любом опрометчивом слове Пожалеете
Слайд 1Информационно-исследовательский проект
Роль нецензурных выражений
в процессе коммуникации подростков.
Автор проекта:
Зайцева Анастасия,
учащаяся 9
Слайд 2 Есть слова пострашнее, чем порох, Чем снаряд над окопными рвами Я советую люди
при ссорах
Осторожнее быть со словами
Мир устроен на этой основе,
И достаточно, в общем, серьезно:
О любом опрометчивом слове
Пожалеете рано иль поздно.
Вы к словам проявляйте терпение,
Не берите в расчет кривотолков –
Ведь от них остаются ранения,
Как от мелких, но острых осколков.
(М. Матусовский)
Слайд 3 Мат – это неприличные слова, брань.
С.И.Ожегов
Скверна – мерзость, гадость, пакость, все гнусное, противное,
отвратительное, непотребное, что мерзит плотски и духовно, нечистота, грязь и гниль, тление, мертвечина, извержения, кал; смрад, вонь; непотребство, разврат,
нравственное растленье,
все богопротивное
В.И. Даль
Употребление грубых, вульгарных ругательств есть сознательная замена эмоционально и стилистически нейтрального слова более грубым, пренебрежительным, заряженным эмоционально-экспрессивной оценкой, чаще негативной.
Г. Агишева
Слайд 4 Цель исследования – охарактеризовать отношение подростков в возрасте 11-16 лет к
нецензурным выражениям.
Задачи исследования:
выявление ситуаций, в которых употребляются нецензурные выражения;
определение роли и социальной функции ненормативной лексики;
влияние мата на здоровье человека.
Слайд 5Методы исследования
анализ публикаций в СМИ по данной проблеме;
проведение социолингвистического опроса, аналитическая
обработка статистических данных.
Слайд 6Роль и социальные функции ненормативной лексики
Прямое значение - проклятие, пожелание
смерти;
трудовая функция – перенесение на неодушевленные предметы;
социальная роль – придание речи экспрессивности;
коммуникативная роль – средство общения малограмотных людей.
трудовая функция – перенесение на неодушевленные предметы;
социальная роль – придание речи экспрессивности;
коммуникативная роль – средство общения малограмотных людей.
Слайд 7
Результаты социолингвистического анкетирования школьников.
Использование выражений в своей речи
Слайд 12Выводы
забота о правильности и чистоте родной речи, о высоком уровне национальной
речевой культуры – гражданский долг каждого человека;
нецензурная лексика – это показатель низкой культуры человека.
нецензурная лексика – это показатель низкой культуры человека.
Слайд 13Аргументы против мата:
мат ограничен тематически;
мат не может быть основой национальной культуры;
мат
не может передать точной информации;
мат обладает ограниченной эмоциональной окрашенностью,
не передает весь спектр эмоций;
мат сводит общение к примитивной коммуникации;
мат подрывает здоровье человека
мат обладает ограниченной эмоциональной окрашенностью,
не передает весь спектр эмоций;
мат сводит общение к примитивной коммуникации;
мат подрывает здоровье человека
Слайд 14Пути решения проблемы:
обсудить результаты анкетирования на Совете старшеклассников;
провести классные собрания «Сквернословие
и здоровье»;
вести в школе пропаганду чтения;
вовлекать всех учащихся школы, особенно ребят из классов коррекции, в общешкольные творческие дела, предметные недели;
занимать активную позицию в общении
вести в школе пропаганду чтения;
вовлекать всех учащихся школы, особенно ребят из классов коррекции, в общешкольные творческие дела, предметные недели;
занимать активную позицию в общении
Слайд 15Список литературы
В.Ирзабеков «Тайна русского слова».- М.: Даниловский благовестник, 2008
Организация внеклассной работы
по русскому языку. Пособие для учителя. - М.: Гуманитарный изд. цент ВЛАДОС, 2000.
Г.В.Цветкова. Русский язык. Проектная деятельность.- Волгоград: ИДТ «Корифей», 2009.
Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе. - М.: Просвещение, 2006
Энциклопедия для детей. Т.10 Языкознание. Русский язык /Под ред. М.Д. Аксенова.- М.: Аванта+, 2008
Интернет-ресурсы
www.resercher.ru
Г.В.Цветкова. Русский язык. Проектная деятельность.- Волгоград: ИДТ «Корифей», 2009.
Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе. - М.: Просвещение, 2006
Энциклопедия для детей. Т.10 Языкознание. Русский язык /Под ред. М.Д. Аксенова.- М.: Аванта+, 2008
Интернет-ресурсы
www.resercher.ru
