Джумаева Ш.
Цыганкова Д.
Ученики 11 А класса:
Жашуев Р.
Кучеренко В.
Фозилов К.
Мокина А.
Бечелов Б.
ГБОУ (ШКОЛА №74)
ПРИМЕНЕНИЕ СРЕДСТВ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
(ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ) В ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 9-11 КЛАССАХ.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Проект 9 класса по теме Фразеологизмы
Содержание
- 1. Проект 9 класса по теме Фразеологизмы
- 2. Цель проекта:Систематизация и обобщение знаний по лексикологии
- 3. ГипотезаФразеологизмы украшают нашу речь, делают её выразительной и яркой.
- 4. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: произвести поиск необходимой языковой
- 5. Этапы подготовки и реализации проекта: Разработка проектного
- 6. Актуальность Каждый человек в своей жизни
- 7. Что такое фразеологизм? Фразеологизм - это
- 8. Фразеологизмы существуют на протяжении всей истории языка.
- 9. 1.По происхождению исконно- русскиеВиды фразеологизмовИсконно-русские - это
- 10. 1.По происхождению заимствованные Виды фразеологизмовНекоторые фразеологизмы заимствованы
- 11. 2.По символам Виды фразеологизмовВ русской фразеологии есть
- 12. Употребляют ли наши писатели в своих
- 13. Наше исследованиеКакие фразеологизмы мы часто слышим в
- 14. Анализ анкет позволил выделить 11 самых «популярных» фразеологизмов среди учителей.
- 15. Опрос школьниковУчащимся 9 и 11 классов было
- 16. Фразеологизмы зарубить на носу, совать свой нос,
- 17. Сравнительный анализ ответов учащихся 9 и 11
- 18. Хитёр как Труслив какГолоден как Здоров
- 19. Тянуть кота за хвостделать очень медленно
- 20. Водить за нос обманывать
- 21. Как курица лапой писать неразборчиво
- 22. Лить крокодиловы слёзы притворно, неискренне жаловаться
- 23. Считать ворон бездельничать, глядеть по сторонам
- 24. Льёт как из ведра идёт проливной дождь
- 25. Вставлять палки в колёса мешать в каком-либо деле
- 26. Сесть в галошу оказаться в неловком положении
- 27. Мастер кислых щей незадачливый, плохой мастер
- 28. создали презентацию о фразеологизмахсоставили словарь фразеологизмов и
- 29. ПОИСТИНЕ, ВЕЛИК И МОГУЧ НАШ РУССКИЙ ЯЗЫК!
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
Цель проекта:Систематизация и обобщение знаний по лексикологии и орфографии. Умение применять фразеологизмы в речи с целью ее обогащения. Формирование умения учитывать знание орфографии при выборе их правильного написания.
Слайд 1Авторы:
Учитель русского языка - Алиева И.Н.
Ученики 9 А класса:
Саидова Н.
Белхороева
Л.
Джумаева Ш.
Цыганкова Д.
Ученики 11 А класса:
Жашуев Р.
Кучеренко В.
Фозилов К.
Мокина А.
Бечелов Б.
Джумаева Ш.
Цыганкова Д.
Ученики 11 А класса:
Жашуев Р.
Кучеренко В.
Фозилов К.
Мокина А.
Бечелов Б.
Слайд 2Цель проекта:
Систематизация и обобщение знаний по лексикологии и орфографии.
Умение применять
фразеологизмы в речи с целью ее обогащения.
Формирование умения учитывать знание орфографии при выборе их правильного написания.
Формирование умения учитывать знание орфографии при выборе их правильного написания.
Слайд 4ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:
произвести поиск необходимой языковой информации о фразеологизмах;
выяснить источники
происхождения фразеологизмов;
познакомиться с фразеологическими словарями русского языка;
составить свой иллюстрированный словарь фразеологизмов;
познакомиться с фразеологическими словарями русского языка;
составить свой иллюстрированный словарь фразеологизмов;
Слайд 5Этапы подготовки и реализации проекта:
Разработка проектного задания
Поиск необходимой информации
Осуществление результатов
Оценка результатов
Проведение
урока «Роль фразеологизмов в нашей речи»
Слайд 6Актуальность
Каждый человек в своей жизни не раз слышал и
употреблял фразеологизмы.
Но не всегда мы задумываемся о том, понимает ли собеседник сказанные нами фразы, их значения.
Мы решили это выяснить.
Но не всегда мы задумываемся о том, понимает ли собеседник сказанные нами фразы, их значения.
Мы решили это выяснить.
Слайд 7Что такое фразеологизм?
Фразеологизм - это устойчивое выражение с самостоятельным
значением, близким к идиоматическому.
(Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова.)
(Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова.)
Фразеологизм – это устойчивое сочетание слов, значение которого в целом не выводимо из значений составляющих его слов.
(Словарь русского языка в 4-х томах. Т. 4. — 1999)
Слайд 8Фразеологизмы существуют на протяжении всей истории языка. Еще М.В. Ломоносов, составляя
план словаря русского литературного языка, указывал, что в него должны войти «фразесы», «идеоматизмы», «речения», то есть обороты, выражения.
Михаи́л Васи́льевич
Ломоно́сов
(1711-1765)
Изучение фразеологизмов
Ви́ктор Влади́мирович
Виногра́дов
(1894 —1969)
Академик Виктор Владимирович Виноградов впервые выделил виды фразеологических оборотов русского языка.
Слайд 91.По происхождению
исконно- русские
Виды фразеологизмов
Исконно-русские - это собственно русские фразеологизмы связаны
с историей, культурой, обычаями и традициями русского народа, например:
топорная работа.
Многие возникли из пословиц: собаку съел, стреляный воробей.
Некоторые появились из художественных произведений: тришкин кафтан, медвежья услуга, как белка в колесе, на деревню дедушке.
топорная работа.
Многие возникли из пословиц: собаку съел, стреляный воробей.
Некоторые появились из художественных произведений: тришкин кафтан, медвежья услуга, как белка в колесе, на деревню дедушке.
Слайд 101.По происхождению
заимствованные
Виды фразеологизмов
Некоторые фразеологизмы заимствованы из старославянского языка:
нести
свой крест, соль земли, манна небесная, Фома неверующий.
Большинство заимствованных фразеологизмов являются дословным переводом иностранных выражений: быть не в своей тарелке (франц.),
гвоздь программы (франц.),
синий чулок (англ. blue stocking),
темная лошадка,
утечка мозгов (англ.) и т.д.
Большинство заимствованных фразеологизмов являются дословным переводом иностранных выражений: быть не в своей тарелке (франц.),
гвоздь программы (франц.),
синий чулок (англ. blue stocking),
темная лошадка,
утечка мозгов (англ.) и т.д.
Слайд 112.По символам
Виды фразеологизмов
В русской фразеологии есть слова – символы, которые
отражают то, как люди думают о мире и о своей жизни в этом мире.
Наиболее распространенными являются три группы:
Наиболее распространенными являются три группы:
1.Наименования животных
Например, заячья душа, труслив как заяц, устал как лошадь
2.Наименования цвета
Например, белый день, чёрная зависть, белая ворона.
3.Наименования частей тела. Они составляют треть всех выражений во фразеологическом словаре русского языка А.И. Молоткова.
Например, морочить голову, держать язык за зубами, надрать уши, сложа руки.
Слайд 12
Употребляют ли наши писатели в своих произведениях фразеологизмы?
Для получения результата
были исследованы басни И. А. Крылова. В них мы нашли 11 фразеологизмов:
Слайд 13Наше исследование
Какие фразеологизмы мы часто слышим в школе?
Учителям школы было предложено
выбрать из предложенного списка фразеологизмов, те выражения, которые они чаще всего используют в работе с детьми (но не более 15).
Список состоял из 97 фразеологизмов, связанных с частями тела человека, потому что они самые употребляемые.
Слайд 15Опрос школьников
Учащимся 9 и 11 классов было предложено задание: написать значение
фразеологизмов ( из числа самых употребляемых учителями), чтобы выяснить понимание выражений.
Слайд 16Фразеологизмы зарубить на носу, совать свой нос, умная голова, держать ушки
на макушке, язык проглотил, понимают правильно почти все учащиеся.
Не все учащиеся 9 класса, значение выражения «держать ушки на макушке» написали правильно.
Значение выражения «не разгибая спины» понимают не более 50 % опрошенных .
Не все учащиеся 9 класса, значение выражения «держать ушки на макушке» написали правильно.
Значение выражения «не разгибая спины» понимают не более 50 % опрошенных .
Мы выяснили…
Но самым трудным для детей стал фразеологизм «палец в рот не клади».
Из 49 опрошенных только два человека дали правильный ответ, написав значение этого выражения.
Слайд 17Сравнительный анализ ответов учащихся
9 и 11 классов
Данная диаграмма показывает, что
фразеологизм «палец в рот не клади» не понимают ни учащиеся 9 класса, ни учащиеся 11 класса, хотя это выражение употребляют не менее 50% учителей, работающих в 9 и 11 классах.
Кол-во правильных ответов в %
(9 класс)
Кол-во правильных ответов в %
(11 класс)
Слайд 18Хитёр как
Труслив как
Голоден как
Здоров как
Изворотлив как
Надут как
Нем как
Грязный как
Упрям как
Болтлив как
Колючий как
Интерактивная игра
“Угадай фразеологизм”
Слайд 28создали презентацию о фразеологизмах
составили словарь фразеологизмов и продолжаем над ним работать
Познакомились
с источниками фразеологизмов русского языка.
Все участники проекта пришли к выводу: необходимо постоянно знакомиться с фразеологическими оборотами, чтобы речь стала точнее, богаче. Для этого необходимо больше читать, обращаться к различным словарям, вести поисковую работу, обращаясь к творчеству писателей, трудам русских учёных.
Механизм оценки результатов проекта.
Слайд 29ПОИСТИНЕ, ВЕЛИК И МОГУЧ НАШ РУССКИЙ ЯЗЫК!
Самое главное – мы узнали
много фразеологизмов, о которых раньше и не слышали.
