Презентация, доклад на тему Проблема понимания исходного текста

2016год

Делаю предположения о содержании

Рассказываю о своих ассоциациях, чувствах, ожиданиях

Дать объяснение, что заставило выписать эти фразы, какие мысли и ассоциации они вызвали

Кто?

Что?

Когда?

Может…?

Будет…?

Было ли…?

Верно ли…?

Уточняющие вопросы – «насколько я понял….», «правильно ли я Вас поняла, что…»

Интерпретирующие вопросы (объясняющие) – побуждая учеников к интерпретации, мы учим их навыкам осознания причин тех или иных поступков или мнений (почему?)

Оценочные вопросы (сравнение) – необходимо использовать, когда вы слышите, что кто-либо из учеников выражает соседу по парте свое недовольство или удовольствие от произошедшего на уроке

Творческие вопросы (прогноз) – «Как вы думаете, что произойдет дальше…?»

2 строка – 3-5 прилагательных

3 строка – 3-5 глаголов

4 строка – 1-2 суждения (умные предложения)

5 строка – эмоция, выражающая личное отношение к теме

Лирическое стихотворение, форма японской поэзии. Состоит из 3-х стихов

1 стих - пятисложный

2 стих - семисложный

3 стих - пятисложный

Изображает жизнь природы и жизнь человека в их слитном, нерасторжимом единстве на фоне времен года

Стихотворная форма
из 7-и строк

1 строка – тема (существительное)

2 строка – определение
(2 прилагательных)

3 строка – действие
(3 причастия)

4 строка – ассоциации
(4 существительных)

5 строка – действие
(3 причастия)

6 строка – определение
(2 прилагательных)

7 строка – тема (существительное)

Зачем автор написал текст? (Ты определишь цель)

Над каким вопросом автор рассуждает больше всего?
(Ты найдешь основную проблему текста)

Как автору удалось помочь тебе определить цель?
(Вот здесь ты увидишь роль языковых средств)

Почему были использованы именно эти языковые средства?

Как сам автор отвечает на поставленные вопросы (проблемы)?
(Это поможет тебе понять авторскую позицию)