Презентация, доклад на тему Применение ЦОР

литературного языка. Время: 2 академических часа (40+40= 80 минут) +1час Тип урока: 1,2 - комбинированные уроки (изучение нового материала, обобщение и закрепление), 3урок – урок контроля.

средства выразительности русского литературного языка»;
- развить представление о тропах и фигурах речи;
–выработать умение на практике применять полученные знания;
– коммуникативные и информационные умения;
– умение оценивать художественное произведение с определенных позиций;
– способность к контролю и самоконтролю;
– способность к творческому решению учебных и практических задач.

делу. Интерес к своей работе, целеустремленность, ответственность, эрудированность, интеллект, интеллигентность, коммуникабельность.
- расширить культурный кругозор учащихся за счёт интегрирования речи и искусства.

деятельности, умениями учиться, организовывать свою учебную деятельность;
- формирование опыта самопознания, самореализации, личной и коллективной познавательной деятельности, овладение первичным социальным опытом, позволяющим ориентироваться в окружающем мире;
-формирование умений применять приобретенные знания для решения различных типичных жизненных ситуаций, а также проблем, связанных с выполнением типичных социальных ролей.

работу с информацией, овладеть навыками поиска и систематизации специальной информации по термину «Тропы».

№8 «Статичный плакат», плакат-иллюстрацию.

задания». ЦОР №1 Этот вид ЦОР предполагает деятельность по определённой теме с объектами на экране по заданным параметрам задания.

позволяет активизировать разные виды памяти (слуховую, зрительную, эмоциональную), что способствует пониманию и запоминанию материала. Нами использовался на этапе закрепления.

Записывается всё, что понравилось на уроке. Минус. Записывается всё, что не понравилось. Интересно. Записываются все любопытные факты, вопросы к учителю.

к применению ЦОР на уроке.
0%Считаю, что ЦОР вредят на уроке, мешают процессу.