и литературы лицея №144 Калининского района: Новикова Надежда Александровна
2018-2019
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ЕФЛЕКСИЯ В ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА КАК ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Содержание
- 1. ПрезентацияРЕФЛЕКСИЯ В ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА КАК ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
- 2. «Жить — значит иметь проблемы, а
- 3. Значение рефлексиипреодоление стереотипов, переосмысление опытаисточник нового знания, осознанное совершенствование различных видов деятельности
- 4. Рефлексивные процессы: самопонимание понимание другого самооценка оценка другого самоинтерпретация интерпретация другого
- 5. Почему у школьников низкий уровень сформированности рефлексивных умений?
- 6. Причина 1 Лимит ресурсов учителяКадровый ВременнойИнформационный
- 7. Стратегии и игровые приёмы рефлексивной деятельности «Плюс
- 8. Приёмы рефлексивной деятельности (С.С. Кашелев)«Зарядка»«Мишень»«Острова»«Цепочка желаний»«Анкета-газета»«Ключевое слово»
- 9. «Острова» Бермудскийтреугольнико. ГрустиО. удовольствияо.Тревогио.Просветленияо. ВоодушевленияО.Неопределенностио. Недоуменияо.Радости/по С.С. Кашлеву/
- 10. Рефлексивная мишень1050Жпелание работатьПонимание мапопониманиетериалаНастроение Настроение на урокена уроке1234123411223344Работоспособность19
- 11. Причина 2 Нарушение принципов рефлексивного обучения и воспитания:креативности диалогичностирегулярности
- 12. Виды рефлексиипсихологическаяинтеллектуальнаяиндивидуальнаяколлективная
- 13. Виды рефлексии1. Физическая (успел – не успел,
- 14. ретроспективнаяпроспективнаяинтроспективнаяВиды рефлексии (по Ладенко И.С.)
- 15. Алгоритм рефлексивной деятельности при решении учебной проблемы
- 16. Причина 3 Неготовность учащихся недостаточное развитие таких личностных качествотсутствие мотивации к критическому мышлению
- 17. Приемы рефлексивной деятельности учителей блиц-игра «Я – человек, предметник, педагог»метод «Я хочу, я могу»Упражнение «Самоанализ»
- 18. Функции вопросов (Снетков В.М.)получение новой информации, уточнение
- 19. Ромашка Б. Блума
- 20. Стратегия «Вопросительные слова» (О. Загашев)
- 21. Спасибо за внимание!
«Жить — значит иметь проблемы, а решать их — значит расти интеллектуально»
Слайд 1.
РЕФЛЕКСИЯ В ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА КАК ОСНОВА ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Учитель русского языка
Слайд 3Значение рефлексии
преодоление стереотипов,
переосмысление опыта
источник нового знания,
осознанное совершенствование различных видов
деятельности
Слайд 4Рефлексивные процессы:
самопонимание
понимание другого
самооценка
оценка другого
самоинтерпретация
интерпретация другого
интерпретация другого
Слайд 7Стратегии и игровые приёмы рефлексивной деятельности
«Плюс - Минус - Интересно»
(Эдвард де Боно)
«Таблица-синтез» (Загашев И.О.)
«Знаю - Хочу узнать - Узнал» (Донна Огл)
«Бортовые журналы»
«Трёхчастные дневники» (Черил Форбс)
«Ключевые термины»
«Телеграмма»
«Свободное письменное задание»
«Таблица-синтез» (Загашев И.О.)
«Знаю - Хочу узнать - Узнал» (Донна Огл)
«Бортовые журналы»
«Трёхчастные дневники» (Черил Форбс)
«Ключевые термины»
«Телеграмма»
«Свободное письменное задание»
Слайд 8Приёмы рефлексивной деятельности (С.С. Кашелев)
«Зарядка»
«Мишень»
«Острова»
«Цепочка желаний»
«Анкета-газета»
«Ключевое слово»
Слайд 9«Острова»
Бермудский
треугольник
о. Грусти
О. удовольствия
о.Тревоги
о.Просветления
о. Воодушевления
О.Неопределенности
о. Недоумения
о.Радости
/по С.С. Кашлеву/
Слайд 10
Рефлексивная мишень
10
5
0
Жпелание работать
Понимание
мапопониманиетериала
Настроение
Настроение
на уроке
на уроке
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
2
2
3
3
4
4
Работоспособность
19
Слайд 11Причина 2
Нарушение принципов рефлексивного обучения и воспитания:
креативности
диалогичности
регулярности
Слайд 13Виды рефлексии
1. Физическая (успел – не успел, легко – тяжело)
2. Сенсорная
(комфортно – дискомфортно, интересно – скучно)
3. Интеллектуальная (что не понял, какие затруднения испытал)
4. Духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других)
3. Интеллектуальная (что не понял, какие затруднения испытал)
4. Духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других)
Слайд 16Причина 3
Неготовность учащихся
недостаточное развитие таких личностных качеств
отсутствие мотивации к критическому
мышлению
Слайд 17Приемы рефлексивной деятельности учителей
блиц-игра «Я – человек, предметник, педагог»
метод «Я
хочу, я могу»
Упражнение «Самоанализ»
Упражнение «Самоанализ»
Слайд 18Функции вопросов
(Снетков В.М.)
получение новой информации, уточнение имеющейся,
перевод разговора на
другую тему,
подсказка ответа,
демонстрация своего мнения, оценки, позиции;
настройка сознания и эмоций собеседника на определенный лад.
подсказка ответа,
демонстрация своего мнения, оценки, позиции;
настройка сознания и эмоций собеседника на определенный лад.
