Презентация, доклад Войти в природу другом. Экологическое образование в декаде гуманитарного цикла 5 - 11 классы.

ШМО филологов МАОУ СОШ п. Витим
Коженкова Надежда Владимировна

проектом: 4 недели
Режим работы: внеурочная деятельность
Проект: групповой
Вид проекта: исследовательский., творческий.
Продукт: презентации, творческие работы, поэтический альманах.

помочь в осознании ими необходимости личного посильного вклада в сохранении окружающей среды.
Задачи:
1.Создать условия для формирования у учащихся представлений о последствиях воздействий человека на окружающую среду.
2.Развить у учащихся чувство сопричастности к природе, личной ответственности за окружающую среду.
3.Воспитывать ответственное отношение к природе.

проблемы
2.Сбор и анализ информации
3.Составление плана, решения проблемы
4. Осуществление проекта
5.Презентация и защита проекта

об очередной экологической проблеме - результате непродуманных действий человека. Это о высыхании рек, о вырубании тайги, об утончении озонового слоя в атмосфере Земли. Каждый из нас ежедневно вдыхает фенол, сероводород, свинец, цинк и другие, смертельные для человека элементы таблицы Менделеева. Мы должны признать, что настало время, когда природа, вынужденная защищаться от неразумных действий человека, начинает уничтожать его. И делает это она по-разному: небывалыми наводнениями, сильными землетрясениями, повышением среднегодовой температуры, а значит, изменением климата. Но самое страшное, что делает с людьми природа, - это лишает их разума. Без чистого воздуха, без родниковой воды, живой и плодоносящей земли человечество обречено на медленную и мучительную смерть. Проблема экологии выходит сейчас на первый план. Многочисленные факты свидетельствуют, что человек вступил в сложный конфликт с природой. Вопросы экологии остры сегодня. Еще острее они могут стать завтра. Осознание серьезности экологической проблемы необходимо каждому, чтобы не истоптать, не повредить и не сжечь природу и себя огнем бездушия и глухоты

терминов, формированию экологической культуры учащихся, любви к родному краю путем обращения к природоведческим текстам.

государственный.
(национальный парк)

ЗАПОВЕДНИК -
заповедный участок,
где оберегаются и размножаются
редкие и ценные
растения и животные

лесонасаждение -
1) искусственное разведение лесов
2) участок такого леса

Земля

Земля
1) Третья от солнца планета, вращающаяся вокруг своей оси и вокруг солнца
2) почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность
3) суша

ОЗОН -
газ, соединение трех атомов
кислорода для очищения воздуха

БЕДСТВИЕ -
большое несчастье

КАТАСТРОФА -
событие с несчастными,
трагическими последствиями

ЭКОЛОГИЯ -
взаимоотношения
живых организмов,
человека с окружающей средой
и наука о них

лесонасаждение -
1) искусственное разведение лесов
2) участок такого леса

земля -
1) третья от Солнца планета,
вращающаяся вокруг своей оси
и вокруг Солнца
2) почва, верхний слой коры
нашей планеты, поверхность
3) суша

ЗАПОВЕДНИК -
заповедный участок,
где оберегаются и размножаются
редкие и ценные
растения и животные

НАЦИОНАЛЬНЫЙ -
то же,
что и государственный.
(национальный парк)

НАТУРАЛИСТ -
тот,кто занимается
изучением природы,
естествоиспытатель

ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА -
находящаяся вокруг
кого-чего-нибудь

КАТАСТРОФА -
событие с несчастными,
трагическими последствиями

ОЗОН -
газ, соединение трех атомов
кислорода для очищения воздуха

БЕДСТВИЕ -
большое несчастье

текста, рассмотрение ключевых слов текста, составление словаря экологических терминов.

Бережливые хозяева своей земли, навстречу урагану, нравственный подвиг, расстилается пустынная территория, климатические условия, династия художников-пейзажистов, экологическая обстановка, гармония в природе, атмосфера земли, промышленные стоки, химический состав почвы, бледно-лиловые цветочки, деградация леса, бесплодные пустыни, неповторимое бедствие, зверьки – переселенцы, государственный заповедник, иссохшая земля, соловьиные трели, вулканическая деятельность, отравляющие вещества, нефтепровод, ценность леса, месторождение, микроорганизмы, вредные примеси, канцерогенные вещества.

среды» (тема экологии в произведениях современных писателей)

навыки сравнения, анализа, обобщения; умения связывать экологические проблемы с нравственными проблемами;
- развивать самостоятельность суждений учащихся;
- расширить читательский кругозор.

ЦЕЛИ

основы.
Какая бы ни грянула беда-
Целы они- все возродится снова.
Сергей Викулов.

писатели

Виктор Астафьев

Валентин Распутин

Борис Васильев

11 класс

- формировать у учащихся убежденность в необходимости природоохранительной деятельности в стране в целом, а также в своем поселке;
- воспитывать гражданскую ответственность за свои действия по отношению к природной среде; состояния окружающей среды в своем регионе;
- развивать внимание, что при бережном природопользовании, реально не только сохранить, но и улучшить окружающую среду.
 

посёлка, представители акционерных обществ « Сургутнефтегаз», « Транснефть»,местное население, пресса. В ходе беседы были обсуждены вопросы загрязнения окружающей среды, вырубки лесов и предложены решения по улучшению состояния окружающей среды на местном уровне.

другом

учащихся, направленной на развитие знаний и умений, которые позволят им в дальнейшем выбирать индивидуальные решения локального и глобального характера для улучшения качества жизни без угрозы для будущего планеты;

3.Способствовали формированию личностных качеств таких, как умение анализировать изменения в окружающей среде и прогнозировать последствия этих изменений, применять имеющиеся знания к разнообразным жизненным ситуациям, навыки сотрудничества в решении разнообразных проблем, уважительное отношение к разнообразию в природе и обществе;
изучение экологических проблем, существующих в мире и практическая деятельность учащихся в их решении;