Презентация, доклад : Устная часть экзамена ОГЭ - 2018

так как в классе много учеников и на устную часть не хватает времени

сильно мешает им начать говорить, у них страх перед любым вопросом

сказать по теме. Малый кругозор, не начитанность, возможно неинтересная тема.

текста научно-популярного характера.
В задании 2 предлагается принять участие в условном диалоге – интервью: ответить на пять вопросов.
В задании 3 необходимо построить связное монологическое высказывание на определённую тему с опорой на план.

вслух
Выразительность речи
Экзаменуемый сумел передать замысел автора и (или) своё понимание текста слушателям посредством интонации, логических пауз, интонационного выделения ключевых слов. 1
Экзаменуемый не сумел передать замысел автора и (или) своё понимание текста слушателям посредством интонации, логических пауз, интонационного выделения ключевых слов. 0
Правильность речи (Соответствие речи языковым нормам)
Речь правильная (соответствует языковым нормам): отсутствует искажение слов (или допущена 1 ошибка), ударение в словах поставлено верно (или допущена 1 ошибка). Интонация передаёт пунктуацию текста (или допущена 1 ошибка). Темп чтения соответствует коммуникативной задаче.
2
Речь правильная (соответствует языковым нормам), но присутствует искажение слов (допущены 2‒3 ошибки), и/илив постановке ударения допущено 2‒3 ошибки, и/илиинтонация в целом передаёт пунктуацию текста, но допущено 2‒3 ошибки. Темп чтения соответствует коммуникативной задаче.
1
Речь содержит значительные ошибки (частично соответствует языковым нормам): присутствует искажение слов (более 3 ошибок), в постановке ударения допущено более 3 ошибок. Интонация неточно передаёт пунктуацию текста (допущено более 3 ошибок). Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче. Понимание речи затруднено. 0


Максимальное количество баллов за задание всё 3

чтения;
соблюдение норм;
искажение / верное прочтение слов;
темп чтения.

произношение некоторых слов
съедание окончаний некоторых слов, особенно множественного числа существительных и окончаний у глаголов
замена одного слова на другое при чтении: 
постановка ударения на безударные части речи
логическое и фразовое ударения поставлены неправильно, не замечен сдвиг фокуса ударения:
сложности с чтением слов, имеющих в себе буквосочетание 

выполнении первого задания, красной линией проходит и через остальные три задания: интонация, паузы, произношение

пунктам.
Необходимо дать ответы на 5 вопросов. Время на каждый ответ – одна минута. За каждый правильный и точный ответ на вопрос – 1 балл. Если ответ дан в виде словосочетания, не соответствует вопросу или содержит ошибки, препятствующие пониманию текста, – ноль баллов.

ответы на следующие вопросы:
 Есть ли у Вас в школе форма?
Чем удобна школьная форма?
Почему ученики часто не любят носить школьную форму?
Согласны ли Вы с тем, что одежда – часть делового этикета?
Опишите одежду, в которой бы вы хотели видеть учеников в своей школе.

ответа на другой вопрос
грамматические нарушения
фонетические нарушения
непродуманность ответа и спешка при его построении: запинки, ненужные повторы, умолкание в середине ответа и т.д., что значительно снижает качество восприятия ответа на записи
тихое произношение

на поставленный вопрос, мысли излагаются логично, последовательно, речь отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции. 1х 5
Коммуникативная задача не решена: ответ на вопрос не дан или дан односложный ответ (слово, словосочетание);
или мысли излагаются нелогично, непоследовательно;
или речь отличается бедностью и неточностью словаря, используются однообразные синтаксические конструкции. 0
Максимальное количество баллов за всё задание 5

фотографией в помощь ученику предложен небольшой план для будущего высказывания. Необходимо ответить на ряд вопросов по данной теме.

забудьте рассказать,
- как Вы читаете книги: только по школьной программе или больше;
- какие книги выбираете для чтения;
- как узнаёте о новых книгах;
- о книге, которая запомнилась больше всего.
Обратите внимание, Ваше высказывание должно быть связным

представления темы
Обязательно придерживайтесь плана при высказывании
Используйте логические средства связи
Нужно раскрыть содержание каждого пункта + 3-4 предложения на каждый пункт

во времени
Не нужно использовать сложные грамматические конструкции
Используйте разнообразную лексику (особенно прилагательные)
Обязательно выскажите своё мнение о фотографии
Объём высказывания – 12-15 предложений, это оптимальный объём, при котором учащиеся смогут продемонстрировать уровень владения языком.
следите за временем: на все про все у вас всего лишь 3 минуты!

в конце предложения – восходящий тон для точки, а нисходящий тон в середине предложения
грамматические нарушения
фонетические нарушения
лексические нарушения:
замена одного объекта на другой (например, люди на фоне площади и нескольких деревьев, а вы описываете целый лес)
(не забывайте: ВАС нет на фото!!!)
перестановка пунктов плана или удаление одного из них из описания картинки

которые вам потребуются для описания фотографии:
тренировочные упражнения:
- Продолжите предложение
- Подберите как можно больше прилагательных к словам
- Подберите синонимы и антонимы
- Подумайте, можно ли использовать е глаголы при описании
- Составьте несколько предложений с глаголами и устойчивыми выражениями
- Составьте список разговорных клише для описания фотографии

Подготовка к 3 заданию

города,
увлечения,
хобби.

могут преследовать следующие цели: прийти к общему мнению, поделиться идеями касательно какого-либо события или найти решение.

исполняют различные социальные роли. В ролевых играх преподаватель задает определенную информацию учащимся: кто они, что они думают и чувствуют.

информацией, которой они должны обменяться. Задания преследуют такие цели как решение проблемы или сбор информации.

в ограниченный период времени.

истории, которую учащиеся слышали ранее или придумать свою собственную и озвучить ее в классе.

после нескольких предложений. Затем каждый учащийся должен добавлять по 4-10 предложений для ее продолжения.

классе, какую информацию они нашли самой интересной.

в группе из 4 человек выбирает карту и пишет 4-5 вопросов по этой теме для участников других групп.

череду картинок

обсуждают сходства и различия в этих картинках.

когда человек стремится своими высказываниями воздействовать на собеседника.
2. Это мотивированный характер речевой деятельности, так как к нему побуждает что-то личное.
3. Это наличие каких-то взаимоотношений с собеседником, образующих ситуацию общения.

попрощаться;
- поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них;
- начать, поддержать и закончить разговор;
- вежливо переспросить;
- выразить благодарность и отреагировать на неё;
- согласиться / не согласиться с чем-либо;
- выразить радость / огорчение.

задавая вопросы: Кто? Где? Когда? и т.д.
б) Обмен вопросами и сообщениями:
- запрашивать и сообщать информацию, переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего.

её выполнить;
- дать совет и принять / не принять его;
- высказать предположение и выразить согласие / несогласие с ним;
- пригласить к действию и согласиться / не согласиться принять в нём участие.

/ не согласиться с ним:
- выразить свою точку зрения, обосновать её, чтобы убедить собеседника;
- выразить сомнение, неуверенность;
- выразить одобрение / неодобрение.

русскому языку — 9 класс.
5 сентября на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре специалисты Рособрнадзора рассказали, что будет представлять из себя  устный экзамен по русскому языку — 9 класс , который назвали — итоговое собеседование 9 классов по русскому языку.
В ближайшее время учащимся 9-х классов для того, чтобы получить допуск к государственной итоговой аттестации (ГИА), необходимо будет успешно сдать устную часть по русскому языку.

Цыбулько рассказала, что устный экзамен по русскому языку — 9 класс будет нацелен на проверку навыков спонтанной речи – на подготовку участнику будет даваться около минуты.

тексты о выдающихся людях России, таких как первый космонавт Юрий Гагарин, знаменитый хирург Николай Пирогов, наши современники Доктор Лиза (Елизавета Глинка) и доктор из Красноярска, который в сложных условиях провел операцию и спас жизнь ребёнку.
«Вы помните слова президента России Владимира Путина о том, что движение страны вперед определяют люди. Мы будем говорить о людях и читать тексты о людях, которые жили и живут среди нас. Это люди, которые составляют славу нашей страны», — сказала Ирина Цыбулько.
На выполнение работы каждому участнику будет отводиться около 15 минут. В процессе проведения собеседования будет вестись аудиозапись.
Как сообщили в ходе пресс-конференции, оценка выполнения
заданий работы будет осуществляться экспертом непосредственно
в процессе ответа по специально разработанным критериям с
учётом соблюдения норм современного русского литературного
языка.

Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в части регламентирующей организацию и проведение итогового собеседования по русскому языку.
Ведомство планирует проводить итоговое собеседование по русскому языку в своих школах. Оцениваться оно будет по системе «зачёт»/«незачёт».
Ирина Цыбулько отметила, что разработанная модель итогового собеседования не имеет аналогов в мировой практике и выразила надежду, что педагогическое сообщество примет активное участие в ее обсуждении.

пересказать прочитанный в задании 1 текст, дополнив его высказыванием.
В задании 3 предлагается выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по поставленному вопросу.
В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.

фотографии. Это Юрий Алексеевич Гагарин – первый космонавт. Выразительно прочитайте текст о Юрии Гагарине вслух.

это? Думается, Гагарин сделал нечто большее ― он дал людям веру в их собственные силы, в их возможности, дал силу идти увереннее, смелее…»

Кандидаты в первый отряд космонавтов набирались среди военных лётчиков истребителей по решению Сергея Павловича Королёва, считавшего, что именно эти лётчики уже имеют опыт перегрузок, стрессовых ситуаций и перепадов давления. Их было 20 молодых лётчиков, Которых готовили к первому полёту в космос. Юрий Гагарин был одним из них.
Когда началась подготовка, никто не мог даже предположить, кому из них предстоит открыть дорогу к звёздам. Надёжный, сильный и доброжелательный, Юрий никому не завидовал, никого не считал лучше или хуже себя. Он легко брал на себя инициативу, работал упорно и с удовольствием.
12 апреля 1961 года в 9 часов 7 минут по московскому времени с космодрома Байконỳр стартовал космический корабль «Восток» с пилотом - космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным на борту. Вскоре весь мир увидел кадры кинохроники, ставшие историей: подготовка к полёту, спокойное и сосредоточенное лицо Юрия Гагарина перед шагом в неизвестность, его знаменитое «Поехали!».
Смелость и бесстрашие простого русского парня с широкой улыбкой покорили всё человечество. Продолжительность полёта Гагарина равнялась 108 минутам. Всего 108 минут. Но не количество минут определяет вклад в историю освоения космоса. Юрий Гагарин был первым и останется им навсегда(148 слов)

Баллы
Интонация
ИЧ
Интонация соответствует пунктуационному оформлению текста 1
Интонация не соответствует пунктуационному оформлению текста 0
Темп чтения
ТЧ Темп чтения соответствует коммуникативной задаче 1
Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче 0

Максимальное количество баллов 2

возможен благодаря усилиям Cергея Павловича Королева — выдающегося конструктора и ученого, работавший в области ракетной и ракетно-космической техники. Именно он создал первый пилотируемый космический корабль «Восток-1», доставивший Гагарина на орбиту.

Перескажите прочитанный Вами при выполнении
задания 1 текст, включив в пересказ высказывание
С.П.Королева о Юрии Гагарине:
«Он открыл людям Земли дорогу в неизвестный мир. Но только ли это? Думается, Гагарин сделал нечто большее ― он дал людям веру в их собственные силы, в их возможности, дал силу идти увереннее, смелее…»

Подумайте, где лучше использовать эту цитату в
пересказе.

У Вас есть 1 минута на подготовку.

Праздник (на основе описания фотографии).
2. Мой поход (экскурсия), который запомнился мне больше всего (повествование на основе жизненного опыта).
3. Всегда ли нужно следовать моде? (рассуждение по поставленному вопросу)

Вам даётся 1 минута на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

по Вашему мнению, посвящён праздник;
присутствующих на празднике;
общую атмосферу праздника и настроение участник

нуждающегося в помощи? Возможно, Вы сами кому-то помогли
в сложной ситуации. Расскажите об этом.

Не забудьте рассказать,
когда и с кем что-нибудь случилось;
как вел себя человек, попавший в беду;
кто пришел ему на помощь и какие действия он предпринял, для того, чтобы предотвратить нежелательные последствия;
как разрешилась ситуация.

Назовите и опишите людей/животных/ место, где происходит действие
Что происходит Опишите ДЕЙСТВИE
Можно также описать АТМОСФЕРУ и НАСТРОЕНИЕ происходящего, ПОГОДНЫЕ УСЛОВИЯ.
Опишите своё отношение к происходящему. Объясните, чем вас привлекла эта ситуация.

(на экскурсию).
Не забудьте рассказать:
куда и когда Вы ходили в поход (на экскурсию);
с кем Вы ходили в поход (на экскурсию);
как Вы готовились к походу (экскурсии);
почему Вам запомнился этот поход (экскурсия).

ли нужно следовать моде?

Не забудьте дать ответы на вопросы:
Что значит следовать моде?
Для Вас важно следовать моде и почему?
Следовать моде можно только в одежде?
Как Вы понимаете выражение «хороший вкус»?

вопросы, заданные собеседником.
В рамках диалога должны быть заданы три вопроса.

полные ответы на вопросы. На ознакомление с вопросами
– 1 минута. Ответ на каждый вопрос – 1 минута.

Есть ли у Вас друг?Ответ: _________________________________________________________________
Почему Вы подружились? Что у вас общего? Ответ: ________________________________________________________________
Чем Ваш товарищ отличается от Вас? Ответ: ________________________________________________________________
Как Вы думаете, Вы хороший друг? Почему Вы так считаете? Ответ: ________________________________________________________
Посоветуйте своим сверстникам, как найти настоящего друга. Ответ: _________________________________________________________________

Выполнение коммуникативной задачи оценивается отдельно для каждого данного экзаменуемым ответа на вопрос. Речевое оформление оценивается в целом по три - пяти ответам.

Условный диалог

Какие праздники Вам нравятся больше: домашние, праздники в кругу друзей, школьные праздники?
2) Когда можно сказать, что праздник удался?
3) Вы любите готовиться к празднику? Как Вы это делаете?
 
К теме 2 «Поход (экскурсия)»
1) Чем, по Вашему мнению, полезны походы (экскурсии)?
2) Что бы Вы порекомендовали Вашим сверстникам, которые собираются впервые отправиться в поход (на экскурсию)?
3) Что, по Вашему мнению, самое важное в походе?
 
К теме 3 «Мода»
1) Вы слушаете чужие советы? Чьи советы для Вас особенно важны?
2) Что на сегодняшний день Вы считаете модным в одежде? Это важно для Вас?
3) За что можно уважать человека?

он набрал 9 и более баллов.