- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад уроку по русскому языку на тему Твёрдые и мягкие согласные (5 класс)
Содержание
- 1. Презентация уроку по русскому языку на тему Твёрдые и мягкие согласные (5 класс)
- 2. Улыбайтесь, дарите радость друг другу, и пусть мир наполнится Добром и Светом!
- 3. Слайд 3
- 4. Отгадайте загадкуНа берегу морскомВсе время я валяюсь.А выбрось мягкий знак, - Вверх птицей устремляюсь.
- 5. [л][л,]
- 6. Согласные твердые и мягкие
- 7. Цель:научиться распознавать… правильно произносить….
- 8. «Лингвистическая загадка»Зная ЭТУ особенность согласных, превратитеГеометрический термин–
- 9. Какая особенность согласных звуков «зашифрована» в картинках?
- 10. Слайд 10
- 11. С и г н а л ы
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Найдите слова, в которых есть звуки, не
- 15. Проверь себяЦелый, лежит, лежать, ему, жаль, тюленье, прилежанье, подражанья
- 16. Распределите слова на группыЧасы, зелень, любить, коньки,
- 17. Проверь себя
- 18. Подчеркните одной чертой слова с твёрдыми согласными,
- 19. ПроверяемНовая стОловая.Мы кОрмушку смАстерилиМы стОловую открыли.Воробей, снЕгирь
- 20. Исключите третье «лишнее»: 1. Мыло, Мила, мама2. Бал, белка, батон3. Дети, дата, дорога.
- 21. Сегодня на урокеСегодня на урокеУзнали…Выполняли…Научились …
- 22. Домашнее заданиеПараграф 54, упр. 276илипридумать лингвистическую сказку о звонких и глухих согласных
- 23. Слайд 23
Улыбайтесь, дарите радость друг другу, и пусть мир наполнится Добром и Светом!
Слайд 4
Отгадайте загадку
На берегу морском
Все время я валяюсь.
А выбрось мягкий знак, -
Вверх птицей устремляюсь.
![[л][л,]](/img/thumbs/b136b278cd2529ad456998746588c8e5-800x.jpg "Презентация уроку по русскому языку на тему Твёрдые и мягкие согласные (5 класс) [л][л,]")
Слайд 8«Лингвистическая загадка»
Зная ЭТУ особенность согласных, превратите
Геометрический термин– в полезное ископаемое
Стеклянную тару
– в русскую парную
Овощ – в закрывающееся крышкой отверстие
Горную породу белого цвета – в возвышение речного или морского дна
Глагол со значением «начало действия» – в металл
Овощ – в закрывающееся крышкой отверстие
Горную породу белого цвета – в возвышение речного или морского дна
Глагол со значением «начало действия» – в металл
УГОЛ – УГОЛЬ
БАНКА – БАНЬКА
ЛУК – ЛЮК
МЕЛ – МЕЛЬ
СТАЛ – СТАЛЬ
Слайд 14Найдите слова, в которых есть звуки, не имеющие пары по твёрдости-мягкости.
Выпишите их.
Целый день лежит тюлень,
И лежать ему не лень. Жаль, тюленье прилежанье — Не пример для подражанья.
Целый день лежит тюлень,
И лежать ему не лень. Жаль, тюленье прилежанье — Не пример для подражанья.
Слайд 16Распределите слова на группы
Часы, зелень, любить, коньки, паром, друг, лампа, цифра,
сирень, печать, шипеть, закружит, вершина, десять, домик
Слайд 18Подчеркните одной чертой слова с твёрдыми согласными, двумя – с мягкими.
Новая ст..ловая.
Мы к..рмушку см..стерили
Мы ст..ловую открыли.
Воробей сн..гирь – сосед
Будет вам з..мой обед.
В гости в первый день недели
К нам с..ницы прил..тели.
А во вторник, посм..три,
Прил..тели сн..гири…
(З.Александрова)
Мы к..рмушку см..стерили
Мы ст..ловую открыли.
Воробей сн..гирь – сосед
Будет вам з..мой обед.
В гости в первый день недели
К нам с..ницы прил..тели.
А во вторник, посм..три,
Прил..тели сн..гири…
(З.Александрова)
Слайд 19Проверяем
Новая стОловая.
Мы кОрмушку смАстерили
Мы стОловую открыли.
Воробей, снЕгирь – сосед
Будет вам зИмой
обед.
В гости в первый день недели
К нам сИницы прилЕтели.
А во вторник, посмОтри,
ПрилЕтели снЕгири…
(З.Александрова)
В гости в первый день недели
К нам сИницы прилЕтели.
А во вторник, посмОтри,
ПрилЕтели снЕгири…
(З.Александрова)
Слайд 22Домашнее задание
Параграф 54, упр. 276
или
придумать лингвистическую сказку о звонких и глухих
согласных
