- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад урока русского языка на тему Синтаксический разбор словосочетания
Содержание
- 1. Презентация урока русского языка на тему Синтаксический разбор словосочетания
- 2. Цели урока:1) повторить и обобщить изученное по
- 3. Синтаксический разбор словосочетания
- 4. Проверочный тест №1 Найдите ошибки! Выпишите те сочетания слов, которые не являются словосочетаниями
- 5. I. Тёплый ветер пролетает над полями и
- 6. ОтветI – 3,4II – 3,4,7III – 2,3,5,8
- 7. Проверочный тест №2.Укажите именные словосочетания2. Укажите глагольные словосочетания3. Найдите глагольные словосочетания
- 8. Слайд 8
- 9. ОтветI – а, бII – б, дIII – в, г
- 10. Повалил снег, и вскоре белое одеяло
- 11. 1 вариантБелое одеялоВсе следыПушистые снежинкиПервые морозыВ белой
- 12. Примыкание Скрыло вскореПадают тихоПотонула скоро
- 13. План синтаксического разбора словосочетанияВыписать словосочетание. Обозначить главное
- 14. Образец разбораЧище звучат редкие голоса птиц.Редки голоса
- 15. VII. Закрепление темы, работа с учебником. Упражнение151 (стр. 123)
- 16. VIII. Развитие речи1.Составьте из слов словосочетания, а затем из словосочетаний предложения, а затем связный текст.
- 17. Речевая разминка Продолжи пословицуВ зимний холод…Соколу лес
- 18. Речевая разминкаВ зимний холодСоколу лес не в
- 19. Согласование– такой вид связи, при котором зависимое
- 20. Управлениетакой вид связи, при котором главное слово
- 21. Примыкание такой вид связи, при котором зависимое
- 22. Домашнее задание.Параграф 8, упражнение 151 (2) стр. 123
Цели урока:1) повторить и обобщить изученное по теме «Словосочетание»2)стимулировать творческую и познавательную деятельность учащихся3) научить выполнять полный разбор словосочетания4) проверить умение учащихся определять словосочетания
Слайд 2Цели урока:
1) повторить и обобщить изученное по теме «Словосочетание»
2)стимулировать творческую и
познавательную деятельность учащихся
3) научить выполнять полный разбор словосочетания
4) проверить умение учащихся определять словосочетания
3) научить выполнять полный разбор словосочетания
4) проверить умение учащихся определять словосочетания
Слайд 4Проверочный тест №1 Найдите ошибки!
Выпишите те сочетания слов, которые не
являются словосочетаниями
Слайд 5I. Тёплый ветер пролетает над полями и поднимает цветочную пыль.
1) тёплый
ветер; 4) пролетает ветер;
2) пролетает над полями; 5) поднимает пыль;
3) пролетает и поднимает; 6) цветочную пыль.
II. Весенние ветерки пахнули свежей травой и птичьими гнёздами.
1) весенние ветерки; 4) травой и гнёздами;
2) пахнули травой; 5) свежей травой;
3) ветерки пахнули; 6) птичьими гнёздами
7)пахнули весенние.
III. Дорога к станции вилась по тропинке и спускалась в сырые ложбинки.
1) дорога к станции; 5) вилась и спускалась;
2) вилась к станции; 6) вилась в ложбинки;
3) дорога вилась; 7) в сырые ложбинки;
4) вилась по тропинке; 8) в ложбинки.
2) пролетает над полями; 5) поднимает пыль;
3) пролетает и поднимает; 6) цветочную пыль.
II. Весенние ветерки пахнули свежей травой и птичьими гнёздами.
1) весенние ветерки; 4) травой и гнёздами;
2) пахнули травой; 5) свежей травой;
3) ветерки пахнули; 6) птичьими гнёздами
7)пахнули весенние.
III. Дорога к станции вилась по тропинке и спускалась в сырые ложбинки.
1) дорога к станции; 5) вилась и спускалась;
2) вилась к станции; 6) вилась в ложбинки;
3) дорога вилась; 7) в сырые ложбинки;
4) вилась по тропинке; 8) в ложбинки.
Слайд 7Проверочный тест №2.
Укажите именные словосочетания
2. Укажите глагольные словосочетания
3. Найдите глагольные словосочетания
Слайд 10 Повалил снег, и вскоре белое одеяло скрыло все следы. В
воздухе кружатся пушистые снежинки и тихо падают на землю.
Ударили первые морозы, и скоро земля потонула в белой пелене метелей. Снега покрылись твёрдым настом. В стужу белка кормится осенними припасами. А голодные волки подходят к самой усадьбе.
Ударили первые морозы, и скоро земля потонула в белой пелене метелей. Снега покрылись твёрдым настом. В стужу белка кормится осенними припасами. А голодные волки подходят к самой усадьбе.
Слайд 11
1 вариант
Белое одеяло
Все следы
Пушистые снежинки
Первые морозы
В белой пелене
Твёрдым настом
Осенними припасами
Голодные волки
К
самой усадьбе
2 вариант
Скрыло следы
Кружатся в воздухе
Падают на землю
Потонула в пелене
Пелене метелей
Покрылись настом
Кормится в стужу
Кормится припасами
Подходят к усадьбе
Слайд 13План синтаксического разбора словосочетания
Выписать словосочетание.
Обозначить главное слово (х),задать вопрос от
главного слова к зависимому.
Указать, какой частью речи выражено главное и зависимое слова в словосочетании. Составить схему словосочетания.
Определить вид словосочетания по главному слову (именное, глагольное, наречное).
Установить вид связи слов в словосочетании (согласование, управление, примыкание).
Указать, какой частью речи выражено главное и зависимое слова в словосочетании. Составить схему словосочетания.
Определить вид словосочетания по главному слову (именное, глагольное, наречное).
Установить вид связи слов в словосочетании (согласование, управление, примыкание).
Слайд 14Образец разбора
Чище звучат редкие голоса птиц.
Редки голоса (какие?) прил.+сущ. именное согласование.
Звучат
чище (как?) глаг.+нареч. глагольное примыкание.
Голоса птиц (кого?) сущ.+сущ. именное управление.
Голоса птиц (кого?) сущ.+сущ. именное управление.
Слайд 16VIII. Развитие речи
1.Составьте из слов словосочетания, а затем из словосочетаний предложения,
а затем связный текст.
Слайд 17Речевая разминка
Продолжи пословицу
В зимний холод…
Соколу лес не в диво…
Лето собирает…
Зимой
волка бойся…
Что летом ногою толкаешь…
Помни это…
Что летом ногою толкаешь…
Помни это…
Слайд 18Речевая разминка
В зимний холод
Соколу лес не в диво,
Лето собирает,
Зимой волка бойся,
Что
летом ногою толкаешь,
Помни это:
Помни это:
всякий молод.
волку зима за обычай.
а зима поедает.
а летом мухи.
то зимой рукой подбираешь
зима не лето
Слайд 19Согласование
– такой вид связи, при котором зависимое слово согласуется с главным
в роде, числе, падеже
Главное слово – имя существительное
Зависимое слово – имя прилагательное, местоимение
Главное слово – имя существительное
Зависимое слово – имя прилагательное, местоимение
Слайд 20Управление
такой вид связи, при котором главное слово требует после себя определённого
падежа
Зависимое слово – имя существительное(местоимение) в определённом падеже, существительное с предлогом
Главное слово – чаще всего глагол;имя существительное
Зависимое слово – имя существительное(местоимение) в определённом падеже, существительное с предлогом
Главное слово – чаще всего глагол;имя существительное
Слайд 21Примыкание
такой вид связи, при котором зависимое слово связывается с главным
только по смыслу, т.к. является неизменяемой частью речи
Зависимое слово –неизменяемые части речи: наречие, инфинитив, деепричастие
Зависимое слово –неизменяемые части речи: наречие, инфинитив, деепричастие
