Презентация, доклад урока русского языка 5 кл. Тема Предложение

Учитель:
Шулаева Е.А.

предложении как синтаксической единице;
отработать навыки нахождения грамматической основы.
ЛичностныеУУД: Смыслообразование, стремление к речевому совершенствованию, побуждение к деятельности
РегулятивныеУУД: Целеполагание, оценка
Познавательные УУД: смысловое чтение, переработка учебного материала, исследовательская деятельность, синтез знаний
Коммуникативные УУД: развитие основных видов речевой деятельности. Участие в диалоге

уметь анализировать предложение с точки зрения его грамматической основы.
Личностные:
1) самооценка учебной деятельности;
2) умение связывать цель учебной деятельности с мотивом;
Метапредметные:
1) умение ставить цель деятельности;
2)оформлять свои мысли в устной форме.

Зима, поёт, аукает, баюкает стозвоном, мохнатый лес, сосняка

Как вы понимаете слова: поёт, аукает?
Где находится Зима?

Поёт зима – аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
С.Есенин.

отличие словосочетания от предложения?
Каковы признаки предложения?
Какова тема данных строк?

Задание: придумайте предложения на тему «Зима»;
докажите, что это предложение

Какой должна быть цель нашего урока?

Определяем цели урока

п.28 и сравним полученные знания.
Самостоятельно почитайте параграф.
Обсудите в парах, как можно было бы составить кластер «Предложение».
Что в нём отразите?

конца
предложения

частью речи оно является.

Ночь уходит. Рассветало. Утро!
Рано темнеет. Зима.
Замело снегом дорожки.
Реки и озёра засверкали.

Что нам дало выполнение этого задания?
Понаблюдать за строением (синтаксисом) предложения. В предложении не всегда есть и подлежащее, и сказуемое. Есть предложения, где есть только подлежащее или только сказуемое.

зажигаются первые звёзды. Отчего розовеет горизонт на востоке? Это восходит луна.

нового узнали о предложении?
4. Какие задания выполняли для достижения целей урока?
5.Где можно применить новые знания?

был_____________
Моё настроение_____________________