Презентация, доклад урока по русскому языку на тему Океан как источник пищи

Извлечение дополнительной информации из различных ресурсов
П2 Использование изобразительно-выразительных средств

мнению, произойдет дальше, используя следующие конструкции:
Учитывая увиденное…, Можно сделать следующий вывод…, Хотя…, Мы видим, что…, Можно предположить, что…, Основываясь на увиденном…

ловлей, транспортировкой, переработкой, употреблением (где водится, величина популяции, кем добывается, как перерабатывается, в каком виде потребляется в пищу, объемы продаж, страны-потребители и др.);
Оформить данную информацию в виде карты-маршрутизатора или любой другой схемы (концепция «цепочки событий»);
Составить список использованной литературы.

запах дегтя,
Как загар, тебе идет.

И всегда, всегда распахнут
Ворот куртки голубой,
И рыбачки только ахнут,
Закрасневшись пред тобой.
 
Даже девочка, что ходит
В город продавать камсу,
Как потерянная бродит
Вечерами на мысу.
 
Щеки бледны, руки слабы,
Истомленный взор глубок,
Ноги ей щекочут крабы,
Выползая на песок.
 
Но она уже не ловит
Их протянутой рукой.
Все сильней биенье крови
В теле раненном тоской.
23 апреля 1911

рассказ, пьеса);
Использовать изобразительно-выразительные средства (подчеркнуть, надписать);
Соблюдать грамматические и пунктуационные нормы языка (не более 4 ошибок).