Презентация, доклад тест к уроку по литературе В.Г. Распутина Уроки французского

языку;
Б) С уроками нравственности и доброты, которые преподала мальчику учительница по французскому языку;
В) С рассказом юного героя о любимых уроках французского языка.

Великой Отечественной войны;
В) После Великой Отечественной войны.

деревню;
Б) Завоевать авторитет у ребят;
В) Каждый день покупать молоко.

тех же лет, что и я, кроме одного – рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, парня с рыжей чёлкой», - это:

А) Птаха;
Б) Вадик;
В) Федька.

Совсем не похожи на русские слова.

произведении;
Б) Является кульминацией;
В) Раскрывает характер главного героя.

на десятерых» - есть:

А) Гипербола;
Б) Метафора;
В) Ирония.

Перестаёт быть ребёнком;
В) Доживает до преклонного возраста.

нас в деревне говорили, запахивая голос глубоко в нутро, и потому звучал он вволюшку, а у Лидии Михайловны он был каким – то мелким и лёгким»; «…пока училась, приноравливалась к чужой речи, голос без свободы сел, ослаб…»), рассказчик употребил:

А) Антитезу;
Б) Сравнение;
В) Аллегорию.

клетке…» - содержит:

А) Аллегорию;
Б) Сравнение;
В) Антитезу.

умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре, которую я смутно чувствовал, до меня доходил запах духов от неё, который я принимал за самое дыхание…»; «…перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом, неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых плечах…») представляют собой:

А) Описание;
Б) Рассуждение;
В) Повествование.

способному, но голодному ученику;
В) Стремление учительницы заинтересовать героя изучением французского языка.

Лидия Михайловна:

А) Перешла работать в другую школу;
Б) Уехала на родину;
В) Больше не играла в «замеряшки» с учеником.

6 – Б 11 - А
2 – Б 7 – А 12 - Б
3 – В 8 – В 13 - А
4 – Б 9 – А 14 - Б
5 – В 10 – А 15 - Б