Презентация, доклад Технология развития критического мышления

продуманные решения

– его отправная точка, толчок к его началу
Целью мышления является решение какой-то проблемы
Стремление к убедительной аргументации
Критическое мышление социально

областях
Работа учащихся в динамических парах и группах
Приоритетная роль текста
Применение для учащихся разных возрастных групп
Наглядность процесса мышления

Традиционный урок
информирующая (рассказать);
контролирующая (заставить выучить);
оценивающая (оценить усердие).
Урок в ТРКМ
направляет усилия учеников в определённое русло
сталкивает различные суждения;
создает условия, побуждающие к принятию самостоятельных решений;
дает учащимся возможность самостоятельно делать выводы;
подготавливает новые познавательные ситуации внутри уже существующих.

дает ребенку ТРКМ?

Повышение эффективности восприятия информации
повышение интереса как к изучаемому материалу, так и к самому процессу обучения
умение работать в сотрудничестве с другими
условия для формирования всех видов УУД

предсказаний»
Перепутанные логические цепочки
Верные и неверные утверждения
«Толстые» и «тонкие» вопросы (до изучения темы)

остановка-
ми)
«Зигзаг»
«Бортовой журнал»
Кластер
Инсерт
Игра «Как вы думаете?»
«Карусель»

(Знаю – Хочу узнать - Узнал)
Синквейн
«Галерея»
Эссе
«Толстые» и «тонкие» вопросы (демонстрация понимания пройденного)

+ - новое,
- - думал иначе,
? - не понял, есть вопросы.

кость»)

местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь.
Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета.
Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия.
Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту.
Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта
Сентиментализм.
Идеальный, естественный, грустный.
Размышлять, представить, подражать.
Протест против испорченности аристократического общества.
Чувства.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !