Автор: Цабина Лариса Никитична, учитель русского языка и литературы,
МБУ «Школа № 85»,
г. о. Тольятти
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Технология критического мышления
Содержание
- 1. Презентация Технология критического мышления
- 2. Цель: развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни.
- 3. Урок литературы в 5 классе
- 4. Технология развития критического мышления3 фазы урокаСтадия вызова(использование знаний)Стадия осмысления(интеграция идей учащимися)Стадия рефлексии(интерпретация идей и информации)
- 5. Содружество слова и мысли…Я научусь красиво говорить…Я
- 6. Приемы и методы технологии критического мышленияПриемы и
- 7. Публицистический стиль речиОбществоСМИПередача информацииСтатьи, очеркиЖурналисты, интервьюВ. Белинский,Н. ДобролюбовОраторское искусство
- 8. Правила написания синквейна1. В первой строке называется
- 9. АлгоритмАлгоритм действия:Название (обычно существительное) _________________Описание (обычно прилагательные)_________________Действие________________________________________Чувство (фраза)Повторение сути
- 10. Образец:СтихотворениеОдухотворенное, яркоеЗаставляет задуматься,испытать чувстваВдохновение ума и сердцаТворчество
- 11. Идет работа над синквейном
- 12. Домашнее заданиеОставьте за мной последнее слово…(стимулирование мышления
- 13. Мы партнеры в учебном процессе и учимся
- 14. Наши газеты – это тоже результат мышления и творчества
- 15. Слайд 15
- 16. Найти ответы можно не всегда,И ищет ученик
Цель: развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни.
Слайд 1Содружество слова и мысли…
(Технология критического мышления как средство повышения качества знаний
и развития творческих способностей учащихся)
Слайд 2Цель:
развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и
в обычной жизни.
Слайд 4Технология развития критического мышления
3 фазы урока
Стадия вызова
(использование знаний)
Стадия осмысления
(интеграция идей учащимися)
Стадия
рефлексии
(интерпретация идей и информации)
(интерпретация идей и информации)
Слайд 5Содружество слова и мысли…
Я научусь красиво говорить…
Я буду мыслить, думать напряженно…
Запомню
все для примененья в жизни…
Отличным будет пусть мой результат…
Отличным будет пусть мой результат…
Слайд 6Приемы и методы технологии критического мышления
Приемы и методы
Знаем – хотим узнать
– узнали
(стадия вызова)
(стадия вызова)
Двойные дневники, дискуссия
(стадия осмысления)
Оставьте за мной последнее слово
(стадия осмысления)
Кластер
(стадия вызова, стадия рефлексии)
Синквейн, эссе
(стадия рефлексии)
Слайд 7Публицистический
стиль речи
Общество
СМИ
Передача информации
Статьи, очерки
Журналисты, интервью
В. Белинский,
Н. Добролюбов
Ораторское искусство
Слайд 8Правила написания синквейна
1. В первой строке называется слово.
2. Вторая строчка –
это описание слова двумя прилагательными.
3. Третья строчка – описание действия в рамках слова.
4. Четвертая строка – это фраза , показывающая отношение к слову.
5. Последняя строка – это синоним , который повторяет суть слова.
3. Третья строчка – описание действия в рамках слова.
4. Четвертая строка – это фраза , показывающая отношение к слову.
5. Последняя строка – это синоним , который повторяет суть слова.
Слайд 9Алгоритм
Алгоритм действия:
Название (обычно существительное) _________________
Описание (обычно прилагательные)_________________
Действие________________________________________
Чувство (фраза)
Повторение сути
Слайд 10Образец:
Стихотворение
Одухотворенное, яркое
Заставляет задуматься,
испытать чувства
Вдохновение ума и сердца
Творчество
Слайд 12Домашнее задание
Оставьте за мной последнее слово…
(стимулирование мышления после чтения)
Найти интересный отрывок
Выписать
самую интересную цитату(пометить стр.)
На обратной стороне написать комментарий
Чтение цитаты на следующем уроке
Обсуждение цитаты на уроке учащимися
«За ним последнее слово» (слово ученика, выбравшего цитату)
На обратной стороне написать комментарий
Чтение цитаты на следующем уроке
Обсуждение цитаты на уроке учащимися
«За ним последнее слово» (слово ученика, выбравшего цитату)
Слайд 13Мы партнеры в учебном процессе и учимся в режиме взаимообучения.
Оставьте за мной последнее слово. Мы пишем эссе.
Слайд 16Найти ответы можно не всегда,
И ищет ученик у нас подмоги.
И в
помощь я себе беру тогда
Весь опыт современных технологий.
Весь опыт современных технологий.
