литературе для учащихся 5-ых классов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Своя игра, по литературе для 5 класса
Содержание
- 1. Презентация Своя игра, по литературе для 5 класса
- 2. Цели и задачи игры:в игровой форме проверить
- 3. Организация игры:Класс делится на 3 команды.Командам предлагается
- 4. Литература
- 5. Любимое число волшебных сказок
- 6. три
- 7. Какие сказки повествуют об обыденной жизни, повседневном народном быте?
- 8. Бытовые сказки
- 9. Угадайте сказку:«Старуха тесто развела, хотела было печку
- 10. «Солнце, Месяц и Ворон Воронович»
- 11. Кто в сказке «Белая уточка» задумал погубил княгиню?
- 12. ведьма
- 13. В какой сказке зеркало умело разговаривать?
- 14. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»
- 15. Назовите героя сказки:«Сестёр она
- 16. Золушка
- 17. Узнайте сказку по иллюстрации
- 18. «Сказка о золотом петушке»
- 19. Назовите автора сказки:«И вдруг, когда гости уселись
- 20. Шарль Перро
- 21. Назовите имя главного бога Древней Греции
- 22. Зевс
- 23. Любимый напиток богов
- 24. нектар
- 25. Кто из героев мифов высек из слоновой кости статую и полюбил её?
- 26. Пигмалион
- 27. Кто победил ужасную Медузу Горгону?
- 28. Персей
- 29. Вставьте пропущенное слово:«Краткий поучительный вывод в басне – это….»
- 30. мораль
- 31. Из какой басни И.А.Крылова взята строчка:«У сильного всегда бессильный виноват…»?
- 32. «Волк и Ягнёнок»
- 33. Расставьте в нужном порядке строчки из басни
- 34. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменьеИ уши
- 35. Разгадайте ребусы. Отгадками служат животные из басен И.А.Крылова
- 36. СтрекозаМоськаКукушкаЩука
- 37. Назовите жанр фольклора:-Заяц белый,Куда бегал?-В лес дубовый.-Что там делал?-Лыки драл.-Куда клал?-Под колоду.-Кто украл?-Родион.-Выйди вон.
- 38. считалка
- 39. Как называется весёлое драматическое произведение, вызывающее смех?
- 40. комедия
- 41. Какое средство выразительности использовано в словосочетании «бархатная кожа»?
- 42. эпитет
- 43. Дайте определение:«Произведение, в котором повествование о событиях
- 44. Сказ
- 45. Спасибо за игру!
- 46. Интернет-ресурсы:http://go.mail.ruhttp://ru.wikipedia.org
Цели и задачи игры:в игровой форме проверить основные знания учащихся по литературе по следующим разделам: «Русские народные сказки», «Литературные сказки», «Мифы Древней Греции», «Басни», «Литературные термины»;развитие коммуникативных компетенций учащихся; осуществление продуктивного взаимодействия со сверстниками, умение находить
Слайд 1Литература
Учитель русского языка и литературы Полякова Юлия Александровна
МБОУ «СОШ №2 г.Суздаля»
По
Слайд 2Цели и задачи игры:
в игровой форме проверить основные знания учащихся по
литературе по следующим разделам: «Русские народные сказки», «Литературные сказки», «Мифы Древней Греции», «Басни», «Литературные термины»;
развитие коммуникативных компетенций учащихся; осуществление продуктивного взаимодействия со сверстниками, умение находить выход из спорных ситуаций;
способствовать воспитанию мобильной личности (мобилизация сил и энергии для решения поставленной задачи).
развитие коммуникативных компетенций учащихся; осуществление продуктивного взаимодействия со сверстниками, умение находить выход из спорных ситуаций;
способствовать воспитанию мобильной личности (мобилизация сил и энергии для решения поставленной задачи).
Слайд 3Организация игры:
Класс делится на 3 команды.
Командам предлагается поле с разделами и
количеством баллов за каждый правильный ответ в каждом разделе. Количество баллов равно количеству очкам, которые может заработать команда (от 5 до 20).
Каждая команда попеременно выбирает раздел и количество баллов, учитывая, что вопросы в разделах расположены по степени возрастания сложности.
Если команда отвечает на вопрос неправильно, право дать ответ предоставляется следующей команде.
Победителем игры является команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Каждая команда попеременно выбирает раздел и количество баллов, учитывая, что вопросы в разделах расположены по степени возрастания сложности.
Если команда отвечает на вопрос неправильно, право дать ответ предоставляется следующей команде.
Победителем игры является команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Слайд 9Угадайте сказку:
«Старуха тесто развела, хотела было печку растопить, а старик сел
на пол и велит ставить сковороду себе на лысину.»
Слайд 15 Назовите героя сказки:
«Сестёр она взяла к себе во
дворец и в тот же день выдала их замуж за двух придворных вельмож».
Слайд 19Назовите автора сказки:
«И вдруг, когда гости уселись за стол, дверь отворилась,
и вошла старая фея - восьмая по счету, - которую забыли позвать на праздник.
А забыли её позвать потому, что уже более пятидесяти лет она не выходила из своей башни, и все думали, что она умерла».
А забыли её позвать потому, что уже более пятидесяти лет она не выходила из своей башни, и все думали, что она умерла».
Слайд 33Расставьте в нужном порядке строчки из басни И.А.Крылова «Квартет»:
«А вы, друзья,
как ни садитесь
Им отвечает Соловей,-
И уши ваших понежней,-
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
Всё в музыканты не годитесь".
Им отвечает Соловей,-
И уши ваших понежней,-
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
Всё в музыканты не годитесь".
Слайд 34«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши ваших понежней,-
Им отвечает Соловей,-
А вы, друзья, как ни садитесь;
Всё в музыканты не годитесь»
Слайд 37 Назовите жанр фольклора:
-Заяц белый,
Куда бегал?
-В лес дубовый.
-Что там делал?
-Лыки драл.
-Куда
клал?
-Под колоду.
-Кто украл?
-Родион.
-Выйди вон.
-Под колоду.
-Кто украл?
-Родион.
-Выйди вон.
Слайд 43Дайте определение:«Произведение, в котором повествование о событиях ведётся от лица подставного
рассказчика – человека определённого социального положения, национальности, жизненного уклада, обладающего своеобразной речевой манерой».
