1/14
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Способы формирования орфографической грамотности учащихся
Содержание
- 1. Презентация Способы формирования орфографической грамотности учащихся
- 2. III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ –
- 3. III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ
- 4. III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ
- 5. III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ
- 6. III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ
- 7. III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ
- 8. III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ
- 9. III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ –
- 10. III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ
- 11. III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ
- 12. III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»12/14Эффективность технологии НЛП
- 13. III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ
- 14. III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей «МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»Белова Зинаида Борисовна преподаватель русского языка и литературы, первая квалификационная категория 2/14
Слайд 1
Способы формирования орфографической грамотности
учащихся
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ
– Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»
Слайд 2III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»
Белова
Зинаида
Борисовна
преподаватель
русского языка и литературы,
первая квалификационная категория
2/14
Слайд 3
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие,
Талантливые»
3/14
Актуальность, цели, задачи, гипотеза исследования
НЛП-нейролингвистическое программирование
Концептуальные положения НЛП
Результаты психодиагностики
Создание эффективных условий проведения урока
План выступления
Слайд 4
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие,
Талантливые»
4/14
Актуальность исследования
отмечается снижение уровня практической грамотности учащихся, необходимо найти технологии, методики, которые помогут остановить темпы снижения уровня грамотности
и повысить уровень грамотности учащихся.
Слайд 5
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие,
Талантливые»
5/14
Гипотеза исследования
применение техники НЛП на уроках повысит уровень грамотности учащихся и мотивации к изучению русского языка.
Цель исследования
покаᴈать, что ᴎспольᴈоʙанᴎе прᴎемоʙ НЛП на уроках русского языка способстʙует поʙышенᴎю практᴎческой грамотностᴎ ᴎ уʙелᴎчᴎʙает эффектᴎʙность педагогической деятельностᴎ.
Слайд 6
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие,
Талантливые»
6/14
НЛП – нейролингвистическое программирование
«Нейро» означает способ организации нашего опыта благодаря сенсорным каналам.
«Лингвистическое» указывает на тот факт, что этот опыт кодируется мозгом (психикой) с помощью языка в словах. «Программирование» означает способы организации идей и действий для получения результата.
Слайд 7
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие,
Талантливые»
7/14
Концептуальные положения НЛП
Три типа восприятия информации:
визуальный (видение)
ВИЗУАЛЫ воспринимают зрительные сигналы
аудиальный (слышание)
АУДИАЛЫ воспринимают звуковые сигналы
кинестетический (ощущение, прикосновение)
КИНЕСТЕТИКИ реагируют на тактильные сигналы
Полученная информация перерабатывается
левым и правым полушарием.
Слайд 8
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие,
Талантливые»
8/14
»
Результаты психодиагностики
Слайд 9
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие, Талантливые»
9/14
Дифференциальный
подход
в обучении на уроках русского языка
Слайд 10
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие,
Талантливые»
10/14
Рекомендации прᴎ ʙыполненᴎᴎ
домашнᴎх ᴈаданᴎй
Слайд 11
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие,
Талантливые»
11/14
Создание эффективных условий
проведения урока
Позитивное «якорение»
Мотивация на обучение
Использование метафор
Подача информации во всех трех модальностях
Слайд 12
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие,
Талантливые»
12/14
Эффективность технологии НЛП
Слайд 13
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие,
Талантливые»
13/14
группа
быстрее самоорганизуется в начале урока
концентрирует внимание во время прослушивания метафор
становится активнее в работе
учащиеся
эмоционально поддерживают упражнения
концентрируют внимание во время объяснения нового материала
качественнее выполняют домашнее задание
Эффективность НЛП-приёмов
Слайд 14
III Межрегиональный фестиваль педагогических идей
«МПТТ – Мы, Педагоги, Творческие,
Талантливые»
14/14
Белова
Зинаида Борисовна
преподаватель русского языка и литературы,
первая квалификационная категория
