Презентация, доклад Союз как служебная часть речи

учитель русского языка и литературы МБОУ «Ульяновская средняя общеобразовательная школа» Майоршина Н.Г.

части речи.
Совершенствовать навык в умении определять вид сложного предложения, различать ССП и СПП, а также предложения с однородными членами4 определять рольс оюза в построении текста.

идеи соединяются».
М.В.Ломоносов

- Как вы понимаете слова Ломоносова?

соединять однородные члены предложения или отдельные предложения.

Объединять и связывать стараюсь
Я равных и неравных в нужный час
Порою я совсем не повторяюсь.
Порою повторяюсь много раз.

По значению союзы делятся на сочинительные и подчинительные. По строению бывают простыми и составными, одиночными и повторяющимися.

С (сочинительный) и П (подчинительный).

1. По горизонту весь день слоями лежит прозрачная мгла, и в ней пропадают очертания низких берегов.

2. Вечерняя заря начинается, когда солнце уже заходит за край земли.

3. Река сверкала то голубым, то зеленым светом.

С и П.

4. Накануне выглянуло солнце, но дороги еще совсем не просохли.

5. Сразу за деревянным мостиком начинался подъем в гору, с которой было видно всю окрестность.

6. Слуга вышел и объявил, что лошади готовы.

250. Чаще всего употребляются союзы типа И, А, ИЛИ. Ученые исследовали союз «И», его значение, частоту употребления и обнаружили:
Слово И – один из самых древних союзов русского языка
Слово И – за тысячелетия – не изменило своего звучания
Слово И – за тысячелетия! – не изменило своего значения
Слово И – тысячелетия – было и остается исключительно частотным словом ( очень часто употребляется)
(Н. Холодов)

царский пир его прекрасен.
А.С.Пушкин
Из какого произведения эти строки?
Можно ли назвать этот небольшой отрывок текстом?
С помощью какой части речи осуществляется грамматическая связь предложений в тексте?
Сделайте вывод о роли союза в тексте.

и простых предложений в составе сложного, но и средством художественной изобразительности и средством связи отдельных предложений в тексте.

Веет теплый ветер, и легкий пар клубится у реки.
3. Все время доносился отдаленный рокот, а земля под ногами вздрагивала.
4. Наталья Саввишна никак не могла понять, что Карл Иванович уехал.
5. Ребята поднялись на холм, где находился их лагерь.


 

Проверьте по ключу.

в каждом из предложений, и, главное, что он соединяет.

1. [ ], а [ ]
2. [ ], (потому что)
3. [ = и = ]

предложение с однородными членами.

Неожиданно набежала туча...

будет ясно.
Я решил вернуться на тропинку, так как не заблудиться.

урока? Как вы считаете, мы достигли цели урока?
Как вы оцениваете свою работу на уроке?

…
-я понял, что теперь могу…
-я научился…
-я попробую…
-меня удивило…
-урок дал мне для жизни…
-мне захотелось…

охарактеризовать их.

слайд, ученик, ученица) с сайта Материнство.ru http://forum.materinstvo.ru/journal.php?user=141718#p873718 angelinavah
http://k-yroky.ru/load/204-1-0-4284