- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Система использования педагогических технологий при подготовке к ГИА на уроках русского языка в 5-9 классах
Содержание
- 1. Презентация Система использования педагогических технологий при подготовке к ГИА на уроках русского языка в 5-9 классах
- 2. Система использования педагогических технологий при подготовке к ГИА на уроках русского языка в 5-9 классах
- 3. учитель не над учеником, а с учеником;в
- 4. ПЕДТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ
- 5. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНОЛОГИИ С.Н.ЛЫСЕНКОВОЙ: перспективно-опережающее обучение с использованием
- 6. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНОЛОГИИ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИиндивидуальные облегченные домашние заданиякарточки
- 7. ИФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИпрезентации уроков веб-сайтинтерактивные версии
- 8. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕСТОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ входные тесты (для
- 9. ЭЛЕМЕНТЫ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Урок – игра
- 10. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕНСИФИКАЦИИ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ СХЕМНЫХ
- 11. 1. Методика успеха.2. Самостоятельная работа.3. Приемы сравнения.4. Самоконтроль.5. Чередование приемов работы.ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
- 12. Тема «Буквы ч и щ в суффиксе –чик(-щик)» 6 кл. ОПОРНЫЕ СХЕМЫЧИКДТЖЗСРЕЗЧИКБАРАБАНЩИК
- 13. 1. Употребляется ли наречие без НЕ?
- 14. Спасибо за внимание!
- 15. Тема : «Обобщающие слова при однородных
Система использования педагогических технологий при подготовке к ГИА на уроках русского языка в 5-9 классах
Слайд 2Система использования педагогических технологий при подготовке к ГИА на уроках русского
языка
в 5-9 классах
Слайд 3учитель не над учеником, а с учеником;
в работу включаются не только
органы чувств, но и эмоциональные сферы ребенка;
всю работу учащиеся выполняют по-своему, исходя из своих способностей, интересов, личного опыта;
отсутствуют оценка, соревнование, соперничество, их заменяют самооценка, самовоспитание;
учитель не формулирует тему урока, а создает мотивационный фон, вызывает у учащихся информационный запрос.
всю работу учащиеся выполняют по-своему, исходя из своих способностей, интересов, личного опыта;
отсутствуют оценка, соревнование, соперничество, их заменяют самооценка, самовоспитание;
учитель не формулирует тему урока, а создает мотивационный фон, вызывает у учащихся информационный запрос.
ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ, ОПИРАЮЩИЕСЯ НА ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД
Слайд 4ПЕДТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
ПЕДТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ
АКТИВИЗАЦИИ И ИНТЕНСИФИКАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
ТЕХНОЛОГИИ
Слайд 5ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНОЛОГИИ С.Н.ЛЫСЕНКОВОЙ: перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментированном
управлении:
комментируемое управление
(«думаю, говорю, записываю»)
опорные схемы
(таблицы, рисунки )
комментируемое управление
(«думаю, говорю, записываю»)
опорные схемы
(таблицы, рисунки )
ПЕДТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Слайд 6ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНОЛОГИИ УРОВНЕВОЙ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ
индивидуальные облегченные домашние задания
карточки – информаторы
помощь сильных учеников
разноуровневые
тесты
дополнительные занятия по мере необходимости
дополнительные занятия по мере необходимости
ПЕДТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Слайд 7 ИФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
презентации уроков
веб-сайт
интерактивные версии уроков
ПЕДТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ
УПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Слайд 8 ЭЛЕМЕНТЫ ТЕСТОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ
входные тесты (для определения входного уровня)
диагностические
тесты (для выявления
трудностей устойчивого характера)
итоговые тесты (для определения итоговых достижений)
трудностей устойчивого характера)
итоговые тесты (для определения итоговых достижений)
ПЕДТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Слайд 9 ЭЛЕМЕНТЫ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Урок – игра
Уроки с использованием фантазии
Уроки в форме соревнований
Игровые задания
Игровые задания
ПЕДТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ АКТИВИЗАЦИИ
И ИНТЕНСИФИКАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Слайд 10ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕНСИФИКАЦИИ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ СХЕМНЫХ И ЗНАКОВЫХ МОДЕЛЕЙ УЧЕБНОГО
МАТЕРИАЛА(В.Ф.ШАТАЛОВА)
оформление учебного материала в виде опорных схем-конспектов
( опорные схемы Меженко, схематические диктанты, таблицы)
алгоритм выбора орфограммы
оформление учебного материала в виде опорных схем-конспектов
( опорные схемы Меженко, схематические диктанты, таблицы)
алгоритм выбора орфограммы
ПЕДТЕХНОЛОГИИ НА ОСНОВЕ АКТИВИЗАЦИИ
И ИНТЕНСИФИКАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Слайд 11 1. Методика успеха.
2. Самостоятельная работа.
3. Приемы сравнения.
4. Самоконтроль.
5. Чередование приемов
работы.
ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
Слайд 131. Употребляется ли наречие без НЕ?
нет
да слитно (нелепо)
2. Оканчивается ли наречие на -О, -Е?
нет
да
см. «Примечание»
3. Есть ли противопоставление с союзом а?
да
нет
раздельно
(не глубоко, а мелко)
4. Есть ли слова, усиливающие отрицание?
да
нет
раздельно
(вовсе не легко)
5. Можно ли заменить синонимом без НЕ?
да нет
слитно раздельно
недалеко (близко) (не мужественно)
да слитно (нелепо)
2. Оканчивается ли наречие на -О, -Е?
нет
да
см. «Примечание»
3. Есть ли противопоставление с союзом а?
да
нет
раздельно
(не глубоко, а мелко)
4. Есть ли слова, усиливающие отрицание?
да
нет
раздельно
(вовсе не легко)
5. Можно ли заменить синонимом без НЕ?
да нет
слитно раздельно
недалеко (близко) (не мужественно)
АЛГОРИТМ ВЫБОРА ОРФОГРАММЫ
Тема : «Не с наречиями»
7 класс
Слайд 15Тема : «Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки
препинания при них»
8класс
Весной оживает всё: леса, поля, луга.
Леса, поля, луга – всё оживает весной.
Всё: леса, поля, луга – оживает весной.
1. [О: О, О, О ].
2. [О, О, О – О ].
3. [О: О, О, О – …].
8класс
Весной оживает всё: леса, поля, луга.
Леса, поля, луга – всё оживает весной.
Всё: леса, поля, луга – оживает весной.
1. [О: О, О, О ].
2. [О, О, О – О ].
3. [О: О, О, О – …].
СХЕМАТИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ
.
.
.
