Презентация, доклад Реализация ФГОС на уроках русского языка и литературы

литературы.
Новые образовательные результаты

Основная идея, заложенная в ФГОС, – идея развития.
Развитие – необходимое условие жизни.

Учить надо так, чтобы ребенок понимал, что знание является для него жизненной необходимостью. Только тогда можно получить результат.

предметных и универсальных способов действий

Самое главное - организовать ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ учеников:

способность к самоорганизации в решении учебных задач

прогресс в личностном развитии

СОВРЕМЕННЫЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

КИМы: вместо проверки знаний - проверка умений ими пользоваться!

проектов
проблемное обучение
игровые технологии
дифференцированный подход к обучению
интегрированный подходы к обучению
системно-деятельностный подход

9-11 классов

Нужно ли уметь говорить грамотно на родном языке? Почему?
100% - да, нужно, потому что:
40% - «образованный человек просто обязан говорить грамотно и правильно»;
25% - неприлично разговаривать неграмотно;
15% - « речь человека показывает его отношение к людям»;
10% - «необходимо сохранить культуру языка и всего народа», « грамотная речь – это показатель образованности всего государства», «грамотность речи человека может решить его судьбу».

2. Станете ли Вы исправлять ошибки в речи другого человека?
10% - нет
90% - да, но считают, что:
60% - «исправлять надо в зависимости от ситуации»;
35% - «надо, но неудобно делать замечания»;
10% - « если человеку указать на ошибку, то повторно эту ошибку человек уже не допустит»;
5% - «мне безразлично, как говорят окружающие»

Какая же тема сегодняшнего урока?

Проблемное обучение

вопросы и ответьте на них:
В чем заключено счастье для автора этих строк?
У кого из литературных героев, на ваш взгляд, такое же понимание счастья? Аргументируйте свой ответ.
Первая группа. О. Мандельштам писал: «За радость тихую дышать и жить, кого, скажите, мне благодарить?»

Вторая группа. «Счастье – в окладе большом и власти…», - писал Эдуард Асадов.

Третья группа. «…легче вдвоем одолеть кручину. Ведь горе в любви по-иному мерится», - гласит народная мудрость.

Четвертая группа. Эдуард Асадов писал: «Счастье – это горение: поиск, мечта, работа и дерзкие крылья взлета!»

Пятая группа. «Счастлив тот, кто сделал счастливым наибольшее число людей», говорил Людвиг ванн Бетховен.

Технология сотрудничества, интегрированное обучение

Что такое счастье?

прилагательные , чтобы они обозначали противоположную характеристику данных существительных: мошенник, мудрец, дурак.

Какой литературный прием вы использовали?

Начертите схемы предложения.
2 группа.
Спишите. Найдите и подчеркните деепричастные обороты. Расставьте знаки препинания в предложениях. Начертите схемы.
Подчеркните деепричастные обороты.
3 группа.
Перестройте предложения в соответствии со схемами. Спишите то, что у вас получилось. Графически в предложениях обозначьте деепричастные обороты.

Дифференцированный подход к обучению

Деепричастный оборот и знаки препинания при нем

собственных творческих работ
• стенгазета
• видео- или слайд-фильм
• лингвистический анализ текста
• публикация
• буклет
• презентация
кроссворд, ребусы и т.д.

Метод проектов

Если в результате деятельности ваши ученики создали:

Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания… Я понял, что… Теперь я могу… Я почувствовал, что… Я приобрел… Я научился… У меня получилось … Я смог… Я попробую… Меня удивило… Урок дал мне для жизни… Мне захотелось…

Рефлексия

рассказ, использовав одну из пословиц.
Речисты у милого глаза.
Наговорили, что наварили, глядь – ан нет ничего.
Каковы свойства, таковы и речи.
Красноплюй заговорит, всех слушателей переморит.
Красна речь слушаньем.

3. Доказать или опровергнуть высказывание (одно на выбор)
Берегись изысканного языка. Язык должен быть прост и изящен. Антон Павлович Чехов – писатель, драматург

Восприятие чужих слов, а особливо без необходимости, есть не обогащение, но порча языка. Александр Петрович Сумароков – поэт, писатель, драматург

Домашнее задание к уроку русского языка в 11 классе
по теме «Нормы языка»