русского языка и литературы
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие творческой и познавательной деятельности учащихся
Содержание
- 1. Презентация Развитие творческой и познавательной деятельности учащихся
- 2. Образовательная технология – упорядоченная система действий, выполнение
- 3. 1.Технология дифференцированного обучения – Общий уровень обученности,
- 4. 2.Технология проблемного обучения – форма организации учебно-воспитательного процесса
- 5. 3.Развитие критического мышления через чтение и письмоОриентируется
- 6. 1.Чтение с остановками(стадия осмысления) Разбиваем текст на
- 7. 2. Составление синквейна(форма рефлексии) Правила синквейна:1-я строка-тема,
- 8. 4.Игровые технологииИгра – это искра, зажигающая огонек
- 9. Творчество (креативность) - устойчивая характеристика личности, сущность которой
- 10. 5. Здоровьесберегающие технологии Русский язык
- 11. Позитивная мотивация: -мне интересно то, чему меня
Образовательная технология – упорядоченная система действий, выполнение которых приводит к достижению поставленных целей (Н.Таланчук) Образовательная технология – конструирование учебного процесса с гарантированным достижением целей (М.Кларин). Технология- набор операций( средств, приемов, методов) по усвоению и контролю знаний в соответствии
Слайд 1Современные педагогические технологии, развивающие творческую и познавательную активность обучающихся.
Автор: А.А.Кабалина, учитель
Слайд 2
Образовательная технология – упорядоченная система действий, выполнение которых приводит к достижению
поставленных целей (Н.Таланчук)
Образовательная технология – конструирование учебного процесса с гарантированным достижением целей (М.Кларин).
Технология- набор операций( средств, приемов, методов) по усвоению и контролю знаний в соответствии с поставленными целями( курсы).
Образовательная технология – конструирование учебного процесса с гарантированным достижением целей (М.Кларин).
Технология- набор операций( средств, приемов, методов) по усвоению и контролю знаний в соответствии с поставленными целями( курсы).
Слайд 31.Технология дифференцированного обучения
– Общий уровень обученности, развития ученика, отдельные особенности психического
развития (память, мышление, познавательная деятельность);
– индивидуальные особенности ученика (склонность к гуманитарным предметам или точным наукам);
– неспособность ученика усваивать предмет по тем или иным причинам (кроме умственного развития);
– интерес ученика к тому или иному предмету.
Слайд 42.Технология проблемного обучения –
форма организации учебно-воспитательного процесса с помощью проблемных задач
и проблемных ситуаций, которые придают обучению поисковый, исследовательский и интерактивный характер.
Слайд 53.Развитие критического мышления через чтение и письмо
Ориентируется на внутреннюю мотивацию учащихся,
более устойчивую, нежели внешнюю.
-стадия вызова(обобщение полученных знаний)
-стадия осмысления(работа с информацией)
-стадия рефлексии(формирование собственного отношения к изучаемому)
-стадия вызова(обобщение полученных знаний)
-стадия осмысления(работа с информацией)
-стадия рефлексии(формирование собственного отношения к изучаемому)
Слайд 61.Чтение с остановками(стадия осмысления)
Разбиваем текст на смысловые отрезки, к каждому отрезку
формулируем вопрос на понимание, эмоциональную оценку.
Рассказ Ивлина Во «Коротенький отпуск мистера Лавдея»
Где происходят события? О чем будет рассказ? Что значит коротенький?
Читаем первую часть
Подтвердились ли впечатления о стране?
2-я часть
Куда отвезли Мопинга?
3-я
Какие чувства испытывает Анджела при виде отца?
4-я
Предпримет ли Анджела что-нибудь или скоро забудет эту встречу?
5-я
Ответьте вместо Лавдея. Предложите свой вариант концовки.
Рассказ Ивлина Во «Коротенький отпуск мистера Лавдея»
Где происходят события? О чем будет рассказ? Что значит коротенький?
Читаем первую часть
Подтвердились ли впечатления о стране?
2-я часть
Куда отвезли Мопинга?
3-я
Какие чувства испытывает Анджела при виде отца?
4-я
Предпримет ли Анджела что-нибудь или скоро забудет эту встречу?
5-я
Ответьте вместо Лавдея. Предложите свой вариант концовки.
Слайд 72. Составление синквейна(форма рефлексии)
Правила синквейна:
1-я строка-тема,
2-я –описание 2-мя прилагательными,
3-я
– описание действия,
4-я –отношение автора в 4-х словах,
5-я –синоним или ассоциация 1-й, повторяющая суть темы.
4-я –отношение автора в 4-х словах,
5-я –синоним или ассоциация 1-й, повторяющая суть темы.
Слайд 84.Игровые технологии
Игра – это искра, зажигающая огонек пытливостии любознательности.
В.А. Сухомлинский
Любая
игра будет во много раз эффективнее, если играть открыто, то есть обсудить с детьми, зачем проводится игра, почему правила таковы, можно ли игру усложнитъ, изменить, улучшить и т. д. Нередко такое обсуждение приносит больше пользы, чем сама игра, развивая творческие способности и мышление ребенка.
Слайд 9Творчество (креативность) -
устойчивая характеристика личности, сущность которой составляют умственные процессы, ведущие
к решениям, идеям, осмысленному созданию художественных форм, теорий или любых продуктов, которые являются уникальными и новыми.
Слайд 105. Здоровьесберегающие технологии
Русский язык и литература – серьёзные и
сложные предметы. На этих уроках учащимся приходится много писать, а потому учитель-словесник должен уделять особое внимание здоровьесберегающим технологиям.
Слайд 11Позитивная мотивация:
-мне интересно то, чему меня учат;
-мне интересен тот, кто
меня учит;
-мне интересно как меня учат.
-мне интересно как меня учат.
