- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Развитие творческих способностей
Содержание
- 1. Презентация Развитие творческих способностей
- 2. Проблема исследования - установить наиболее продуктивные способы развития творческих способностей студентов.
- 3. Цель работы-определить, научно обосновать и описать условия
- 4. Объект исследования-условия развития творческих способностей студентов на
- 5. Предмет исследования- Предмет исследования-
- 6. Гипотеза исследования:развитие творческих способностей студентов в процессе
- 7. Задачи исследования:Изучить способности как индивидуально-психологические особенности личности.Выявить
- 8. Методологическая основа-психолого-педагогические и методические исследования.Методы:теоретические (изучение директивной
- 9. Показатели способностей-темп, легкость усвоения, быстрота продвижения в той или иной области человеческой деятельности.
- 10. Слайд 10
- 11. Способности:общие - особенность мышления, внимания, памяти, речи,
- 12. Уровни развития способностей:
- 13. ВИДЫ СПОСОБНОСТЕЙ: СИНТЕТИЧЕСКИЕ - СПОСОБНОСТЬ ПРОИЗВЕСТИ ЧТО-ТО
- 14. УСЛОВИЯ УСПЕШНОГО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ:РАННЕЕ НАЧАЛО,СТИМУЛИРУЮЩАЯ СРЕДА И СИСТЕМА ОТНОШЕНИЙ.
- 15. ТИПЫ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ:АКТУАЛЬНЫЕ –
- 16. Синквейн-малая стихотворная форма для фиксации эмоциональных оценок,описания своих текущих впечатлений и ассоциаций.
- 17. Нетрадиционные уроки урок взаимообучения студентов (тема«Принципы русской
- 18. Слайд 18
- 19. Бинарные уроки:методика преподавания русского языка –психология,методика преподавания русского языка –педагогика,методика преподавания русского языка -психология – педагогика.
- 20. Фрагмент урока проводит студентка
- 21. Значение внеурочной деятельностидля развития творческих способностей будущих учителей начальных классов
- 22. Встреча с поэтами Г.Петриевой и В.Беликовым
- 23. Выступление выпускника РПК, поэта и писателя Будакова В.В.
- 24. Стихи читают студенты колледжа
- 25. Выступление перед ветеранами войны и труда
- 26. Слайд 26
- 27. Сказка для учеников 2 классашколы-интерната
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Литературная гостиная «Все начинается с любви…»
- 31. Слайд 31
- 32. МАСЛЕНИЦА
- 33. Слайд 33
- 34. Сначала я открывал истины, известные многим, затем
Проблема исследования - установить наиболее продуктивные способы развития творческих способностей студентов.
Слайд 2Проблема исследования -
установить
наиболее продуктивные способы развития
творческих способностей студентов.
Слайд 3Цель работы-
определить, научно обосновать и описать условия развития
творческих способностей студентов
в процессе обучения
русскому языку,
методике преподавания русского языка
и во внеурочной работе.
Слайд 4Объект исследования-
условия развития
творческих способностей студентов
на уроках русского языка,
методики
преподавания русского языка
и внеурочной деятельности.
и внеурочной деятельности.
Слайд 5
Предмет исследования-
Предмет исследования-
Предмет исследования-
способы развития
творческих способностей студентов
на уроках
русского языка,
методики преподавания русского языка
и внеурочной деятельности
в современных условиях.
методики преподавания русского языка
и внеурочной деятельности
в современных условиях.
Слайд 6Гипотеза исследования:
развитие
творческих способностей студентов
в процессе обучения
будет осуществляться эффективнее,
если будет вестись разнообразная систематическая работа.
Слайд 7Задачи исследования:
Изучить способности как индивидуально-психологические особенности личности.
Выявить особенности развития творческих способностей
студентов при обучении русскому языку и во внеурочной работе.
Описать опыт работы по развитию творческих способностей студентов.
Описать опыт работы по развитию творческих способностей студентов.
Слайд 8Методологическая основа-психолого-педагогические и методические исследования.
Методы:
теоретические (изучение директивной и инструктивной документации, анализ
педагогической и методической литературы);
эмпирические (наблюдения, беседы, анкетирование);
практические (проверка эффективности используемых методов и приемов развития творческих способностей студентов).
эмпирические (наблюдения, беседы, анкетирование);
практические (проверка эффективности используемых методов и приемов развития творческих способностей студентов).
Слайд 9Показатели способностей-
темп,
легкость усвоения,
быстрота продвижения в той или иной области
человеческой деятельности.
Слайд 11Способности:
общие - особенность мышления, внимания, памяти, речи, умственной активности и т.д.;
специальные
- это способности к определенной деятельности.
Слайд 12
Уровни развития способностей:
РЕПРОДУКТИВНЫЙ – способность овладевать деятельностью и осуществлять ее
по образцу,
ТВОРЧЕСКИЙ- человек создает новое, оригинальное.
ТВОРЧЕСКИЙ- человек создает новое, оригинальное.
Слайд 13ВИДЫ СПОСОБНОСТЕЙ:
СИНТЕТИЧЕСКИЕ - СПОСОБНОСТЬ ПРОИЗВЕСТИ ЧТО-ТО ПОМИМО СУЩЕСТВУЮЩЕГО;
АНАЛИТИЧЕСКИЕ - УМЕНИЕ МЫСЛИТЬ
КРИТИЧЕСКИ;
КРЕАТИВНЫЕ - НАХОДИТЬ АБСТРАКТНЫМ ИДЕЯМ ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ.
КРЕАТИВНЫЕ - НАХОДИТЬ АБСТРАКТНЫМ ИДЕЯМ ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ.
Слайд 14
УСЛОВИЯ
УСПЕШНОГО РАЗВИТИЯ
ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ:
РАННЕЕ НАЧАЛО,
СТИМУЛИРУЮЩАЯ СРЕДА И СИСТЕМА ОТНОШЕНИЙ.
Слайд 15
ТИПЫ ТВОРЧЕСКИХ
СПОСОБНОСТЕЙ:
АКТУАЛЬНЫЕ – могут проявиться в определенный момент, когда человек
что-то сочиняет, решает проблему;
ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ- заложены природой и до определенного времени не раскрыты.
ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ- заложены природой и до определенного времени не раскрыты.
Слайд 16
Синквейн-
малая стихотворная форма для
фиксации эмоциональных оценок,
описания своих текущих впечатлений и
ассоциаций.
Слайд 17Нетрадиционные уроки
урок взаимообучения студентов (тема«Принципы русской орфографии»);
компьютерные уроки (контрольные работы по
темам «Орфоэпия», «Орфография», «Пунктуация»);
урок с групповыми формами работы
(тема «Стили речи»);
урок-зачет (тема «Лексикология и фразеология»;
урок- «суд» (тема «Причастие») и др.
урок с групповыми формами работы
(тема «Стили речи»);
урок-зачет (тема «Лексикология и фразеология»;
урок- «суд» (тема «Причастие») и др.
Слайд 19Бинарные уроки:
методика преподавания русского языка –психология,
методика преподавания русского языка –педагогика,
методика преподавания
русского языка -психология – педагогика.
Слайд 21Значение
внеурочной деятельности
для развития
творческих способностей
будущих учителей
начальных классов
Слайд 34Сначала я открывал истины,
известные многим,
затем стал открывать истины,
известные
некоторым,
и, наконец,
стал открывать истины,
никому не известные.
К.Э. Циолковский
и, наконец,
стал открывать истины,
никому не известные.
К.Э. Циолковский
