Презентация, доклад работы по текстоведению( из опыта работы учителя Великих Э.Н.)

Николаевна

редактирования - исправление языковых ошибок.
В процессе редактирования устанавливается соответствие текста различным требованиям:
проверяется фактический материал,
оценивается композиционное строение текста,
совершенствуются его речь и стиль изложения.

качестве образца.
2. Правка-сокращение- удаление из текста длинных и запутанных предложений (для упрощения сложных синтаксических конструкций)
3.Исправление-переделывание
4. Исправление-обработка - комплексный вид правки. - анализ и окончательный отбор фактического материала; - оценку и улучшение композиции исходного текста; - языковую правку текста

мастерство.

Культура речи

Объединение простых предложений в сложные.
Использование союзов для связи : потому что, и, что
Восстанавливание связи между предложениями…
Подумайте, какие действия происходят одновременно, какие – одно за другим.
Дополните текст словами, указывающими на время: вскоре, сперва, однажды, пока, когда, потом…
Обоснуйте использование глаголов совершенного и несовершенного вида.

Формы организации работы по редактированию текста

речевой ошибкой? Почему? Исправьте текст, используя для сравнений слова: напоминает, наподобие, как, как будто, вроде, кажется, что это…
Дополните текст (описание), выразив свое отношение к …
Придумайте ситуацию, в которой понадобится описание.
Создайте свое повествование с элементами описания. 

тезис, обоснование которого приводится.
Сформулируйте вывод.
Дополните текст (рассуждение) еще одним собственным аргументом.
Разбейте текст на абзацы.
Восстановите правильный порядок абзацев. 

словосочетаний. Укажите в исправленном тексте цельные словосочетания.
Заповедники играют большое значение в сохранении вымирающих видов животных.
Львиную часть работы он выполнил самостоятельно.
Качество изделий вашего предприятия желает много лучшего.
Как же ты любишь пускать туман в глаза.
Не стоит тратить нервы по пустякам.
Вам необходимо придавать больше внимания работе над своим характером.
Результаты самовоспитания не замедлят себя ждать.
Справка: Уделять внимание, оставляет желать лучшего, играют большую роль, портить нервы, результаты не заставят себя ждать, львиную долю, пускать пыль в глаза.

Запишите текст в исправленном виде.
Охарактеризуйте предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске.
В классе он появлялся после второго звонка. Бросал тяжёлый портфель и протискивался на скамью, сдвигая с места парту.
Затем он с грохотом скатывался с одной ступеньки на другую, и во всех квартирах знали, кто спускается по лестнице.
Он мечтал о подвигах, а жизнь его проходила однообразно и буднично. Каждое утро он нехотя свешивал ноги с постели и, подгоняемый маминым окриком: «Поторапливайся, а то опоздаешь!», натягивал на себя штаны и рубаху.
Поковыряв ложкой кашу – «Не усни над тарелкой!» – он вставал и шёл в школу.
Потом он плёлся к умывальнику, мочил нос – «И это называется вымылся?!» – и нехотя садился к столу. (Ю. Яковлев)

быть верблюдом, на твоих глазах у верблюда пропадают горбы, животное поджимает передние ноги и так вытягивает шею, что она, наконец, обрывается. И вот уже нет верблюда.
Он ложился животом на подоконник, подпирал рукой подбородок и долго-долго следил за облаками, которые обязательно на что-то похожи: на слона, на верблюда или на снежные горы.
Малявкин интересовался облаками.
Он пропадает в небе, но остаётся в памяти. Как его наклеишь на бумажку и покажешь Зое Назаровне? (Ю. Яков лев)
Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу. Сделайте разбор выделенных предложений. Какие слова не являются членами предложения?

фотографии, или когда вы смотрите на облака, плывущие за окном.

Докажите, что текст относится к научному стилю. Укажите сказуемые, определите их вид.
Составьте и запишите текст в художественном стиле, сохранив его тему и основную мысль. Используйте простые сказуемые, выраженные глаголами в форме будущего времени (простой и составной).
ПРОГНОЗ ПОГОДЫ НА 1 ИЮЛЯ
В Симферополе малооблачно, без осадков. Ветер западный, порывистый, 5—12 м в секунду. Днём воздух прогреется до 28—30 градусов, ночью до 16—18 градусов. Атмосферное давление составит 750 мм ртутного столба.

разным стилям речи. Опираясь на стилевые признаки, «разберите» предложения на два текста: текст
В. Астафьева и текст из «Энциклопедии лекарственных растений». Определите стиль каждого из них. Своё мнение обоснуйте
Запишите два текста. Расставьте знаки препинания, вставьте пропущенные дефисы, не. Укажите определения, приложения.
В одном месте на просеку выдался ...большой бугорочек сплошь затянутый бледнолистым доцветающим черничником. Черничник это ...высокий кустарник с тонкими зелёными ветвями. Цветёт черника в мае-июне. Зелёные пупырышки будущих черничных ягод выпустили чуть заметные серые былиночки лепестки и они как - то ...заметно осыпались. Потом ягодка смуглянка начнёт увеличиваться багроветь затем синеть и наконец сделается чёрной с седоватым налётом. Плод черники округлая чёрная ягода с сизоватым отливом. Вкус на ягода черника когда созреет но цветёт она скромно пожалуй скромнее всех других ягодников. В медицинской практике используют листья и плоды черники. Листья собирают на протяжении всего лета а плоды по мере созревания. Препараты из черники обладают противовоспалительным действием.

Определите стиль текста.
Опишите это же растение в художественном стиле.

рассуждения.
Сколько абзацев в тексте?
Какова роль первого абзаца?
Какие предложения используются в тексте? Почему?
Запишите трудные слова. Составьте с ними предложения и запишите.
Определите тему и основную мысль. Указать стиль речи. Отметьте композиционно-смысловые части текста.

ли факты, используемые для ее раскрытия, сделаны ли выводы, обобщения;
3)Продумана ли композиция данного текста
(соразмерны ли ее части, не нарушена ли логическая последовательность в подаче материала и т.д.)
4)Удачно ли подобран заголовок;
5)Отвечает ли требованиям язык текста.

все домашние задания. Но вчера в классе было очень шумно: мы пришли на урок после физкультуры, где играли в очень интересную и смешную игру. Все были так возбуждены, что не могли успокоиться. Учитель никак не мог начать урок и стал сердиться. Наконец он стал вызывать учеников по фамилии. Но я не услышал, как он несколько раз повторил мою фамилию. Тогда Николай Петрович поставил мне двойку в журнал. Я считаю, что это несправедливая и случайная двойка.

и те же слова: очень шумно – очень интересная игра, не могли успокоиться – не мог начать урок, стал сердиться – стал вызывать.
Прежде всего я избежал повтора в последних словосочетаниях: я заменил слово стал словом начал: начал вызывать учеников по фамилии. Затем я изменил предложение Учитель никак не мог начать урок… на другое: Учителю никак не удавалось начать урок…
А чтобы устранить повтор слова очень в одном и том же предложении, я решил заменить его синонимом. Я заглянул в словарь синонимов и выписал ряд: очень, весьма, крайне, чрезвычайно, страшно (разг.), ужасно (разг.), жутко (прост.), сильно (разг.), чертовски (разг.), до смерти (разг.), отчаянно (разг.), здорово, шибко (прост.), больно (прост.). Из этого ряда я выбрал слово страшно (страшно интересную), хотя оно и имеет помету «разговорное».
Я считаю, что это слово подходит к данному тексту, так как в нём говорится о живой, непринуждённой обстановке, а предложение, которое я переделал, отражает ситуацию, подходящую для разговорного стиля.