Презентация, доклад Проект Неделя русского языка в школе

русского языка, ибо «язык - это жизнь» и «языку мы учимся и должны учиться до последних дней своей жизни» (К.Г.Паустовский). А любовь к родному языку воспитывается прежде всего через пробуждение интереса к предмету русский язык, возникающего как на школьном уроке, так и во внеклассной работе.
Игра (игровая творческая деятельность) способствует получению знаний не по необходимости, а по желанию самих обучающихся и проходит не формально, а заинтересованно. А радость в свою очередь стимулирует расположение к учебному предмету, повышает интерес к нему.
Игра дает возможность обучающимся оценить себя на фоне других учеников. А умение произвести самооценку – важная способность человека, помогающая ему в жизни: недооценка своих способностей мешает человеку быть инициативным, решительным, энергичным.

нескольких этапов, в процессе которых обучающиеся собирают, анализируют, систематизируют материал и создают готовый продукт в виде ребусов, кроссвордов, викторин, лингвистических бюллетеней, банка скороговорок (для проведения конкурса), исследовательских работ, игровых творческих заданий.
Все обучающиеся могут попробовать свои силы в различных творческих заданиях ) от путешествия в страну Морфология по карте собственного рисунка до выполнения практических заданий-тестов.

к которым проект имеет отношение: монопроект.
Учебная область: русский язык.
Тип проекта по масштабу применения: коллективный.
Тип проекта по продолжительности исполнения: краткосрочный.
Тип проекта по характеру деятельности обучающихся: творческий с элементами исследования.

информации;
определение формы отчета, критериев оценки результатов.
3.Предполагаемое распределение ролей.
4.Исследование: решение промежуточных задач, опросы, наблюдения.
5.Анализ и обобщение: анализ информации, оформление результатов, выводы.

интерес обучающихся к изучению русского языка?
Актуальность: а)засорение языка сленгом, языковыми штампами;
б)формальное отношение к изучению языка со стороны обучающихся.
Определяет цели и задачи проекта.
Цель: развить интерес к изучению русского языка в школе

Деятельность учащихся

Осуществляют личностное присвоение проблемы, принятие, уточнение и конкретизацию целей и задач

из различных источников, соответствующие проблеме и теме проекта.
Организовать и провести творческие мероприятия различного вида (викторины, конкурсы, лингвистические игры)
Собрать банк данных для дальнейшего использования во внеклассной работе.

Деятельность учащихся

Выбирают сферу деятельности согласно своим творческим способностям и наклонностям

и создает условия для самостоятельной работы.
Организует рабочие группы.
Предлагает возможные формы презентации итогов деятельности.

Деятельность учащихся

1.Разбиваются на группы:
Группа «Архивариус»
Группа «Магистры
Группа «Игроведы»
Группа «Журналисты»
2.Планируют работу.
3.Выбирают формы и способы презентации.

с обучающимися возможные формы презентации своих работ.

Деятельность учащихся

Работают активно и самостоятельно.
Ведут подготовку к презентации своих работ

презентации своих работ

Деятельность учащихся

Демонстрируют умение презентовать свою деятельность в разных формах

проекта.
Оценивает умение общаться, умение обосновывать свое мнение
Обобщает и резюмирует результаты

Деятельность учащихся

Дают взаимную оценку деятельности и результативности

Конкурс плакатов «Всё начинается с доброго слова
День 2-ой. День викторин«Переводим с русского на русский»
День 3-ий. День неожиданностей. Конкурс «Грамотей»
День 4-ый. День интеллектуальных игр
День 5-ый. Конкурс скороговорок «Оратор»
День 6-ой. Презентация исследовательских работ. Библиотечные уроки. Рефлексия
День 7-ой. Линейка. Закрытие недели

Недели русского языка.
Участие в муниципальной выставке «Слагаемые успеха». Исследовательские работы «Тайна имени»
Участие в районном конкурсе исследовательских работ «История названия населенных пунктов»
Создание банка творческих заданий для проведения внеклассной работы по русскому языку.

1984.
Шанский Н.М. В мире слов: Кн. для учителя. – 3-е изд., испр. и доп.-М.: Просвещение, 1985.
Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой: Материалы для внеклас. работы по рус. яз.: Пособие для учителя. – 2-е изд., испр. и доп.-М.: Просвещение, 1998.
Подгаецкая И.М. Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка: Пособие для учителя.-М.: Просвещение, 1985.
Олимпиады по русскому языку: Пособие для учителя/Сост. Л.К.Петровкая; Под ред.А.Е.Михневича.-Мн.: Нар.асвета, 1984.
Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя/Н.Е.Богуславская, В.И.Капинос, А.Ю.Купалова и др.; Под ред. Т.А.Ладыженской.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение, 1991

Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание)/Сост. М.В.Панов.- М.: Педагогика, 1984.
Шанский Н.М. В мире слов: Кн. для учителя. – 3-е изд., испр. и доп.-М.: Просвещение, 1985.
Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой: Материалы для внеклас. работы по рус. яз.: Пособие для учителя. – 2-е изд., испр. и доп.-М.: Просвещение, 1998.
Подгаецкая И.М. Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка: Пособие для учителя.-М.: Просвещение, 1985.
Олимпиады по русскому языку: Пособие для учителя/Сост. Л.К.Петровкая; Под ред.А.Е.Михневича.-Мн.: Нар.асвета, 1984.
Методика развития речи на уроках русского языка: Кн. для учителя/Н.Е.Богуславская, В.И.Капинос, А.Ю.Купалова и др.; Под ред. Т.А.Ладыженской.- 2-е изд., испр. и доп.- М.: Просвещение, 1991

Рос. акад. образования.- 2000.- N 2.- C. 36-43.- (Филос.-психол. основы теории В. В. Давыдова).
Гузеев В. В. «Метод проектов» как частный случай интегративной технологии обучения.//Директор школы, № 6, 1995
Гузеев В. В. Развитие образовательной технологии. — М., 1998
Новикова Т. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. //Народное образование, № 7, 2000, с 151-157
Фоминова М.А. Метод проектов в системе работы преподавателя курса «Мировая художественная культура». В сб. «Методические материалы по предметам «Музыка», «МХК», «Театр» в контексте образовательной области «искусство» (в помощь учителю).- М.: Фирма МХК, 2001.

и учебно-исследовательской деятельности // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001. С. 80-88.
Данильцев Г. Л. Что нравится и что не нравится экспертам при оценке учебно-исследовательских работ учащихся // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001. С. 127-134.
Демин И. С. Применение информационных технологий в учебно-исследовательской деятельности // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М.: Народное образование, 2001. С. 144-150.

в Интернет»
http://www.1september.ru/ru/ - газета «Первое сентября»
http://all.edu.ru/ - Все образование Интернета
Толковый словарь В.И. Даля http://www.slova.ru/
Русские словари. Служба русского языка http://www.slovari.ru/lang/ru/
festival.1september.ru.articles/410246/
http://www.groznycity.ru/
Copyright © PedClub 2007-2009

Года русского языка»
Федеральная целевая программа «Русский язык (2006 – 2010)»

Русский язык -

государственный язык

русского народа.

«О проведении районной предметной недели русского языка в общеобразовательных учреждениях»

2007 год

Грамота

классный руководитель Федорова Т.А.
5 «Б» класса, классный руководитель Балабанова Л.В.
6 класса, классный руководитель Коноваленкова М.И.
8 «А»класса, классный руководитель Посохова Л.А.
8 «Б» класса, классный руководитель Тимус О.В.
9 «Б» класса, классный руководитель Соловова Н.И.
11 класса, классный руководитель Дробот В.С.