- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Проблемное обучение на уроках русского языка
Содержание
- 1. Презентация Проблемное обучение на уроках русского языка
- 2. Проблемное обучение на уроках русского языка и
- 3. Русский языкСтруктура проблемного урока1. Актуализация знаний.2. Постановка
- 4. Тема урока: «Форма слова»Актуализация знаний1.Что такое окончание?2.Что
- 5. Объяснение нового материала1.Друг
- 6. Методы и приемыСравнениеТема «Возвратные глаголы»Причешу – причешусьодену - оденусьизвиню - извинюсь
- 7. Опережающее домашнее задание6-й класс:1).Подготовить развернутый ответ
- 8. ЛитератураД.И.Менделеев когда –то очень точно заметил:«Образование без
- 9. Связь с современностью1).Почему Евгений Базаров не очень
- 10. Опережающие домашние задания1).Проблемные вопросы:Кто, по вашему мнению,
- 11. Сопоставительный анализ1).Сравнительный анализ образов Данко и Ларры
Проблемное обучение на уроках русского языка и литературыНестеренко Ю.В.Учитель русского языка и литературыМО гуманитарных и общественных наук
Слайд 2Проблемное обучение на уроках русского языка и литературы
Нестеренко Ю.В.
Учитель русского языка
и литературы
МО гуманитарных
и общественных наук
МО гуманитарных
и общественных наук
Слайд 3Русский язык
Структура проблемного урока
1. Актуализация знаний.
2. Постановка проблемы, создание проблемной ситуации.
3.
Выдвижение предположений и обоснование гипотез.
4. Формулировка выводов и их проверка.
4. Формулировка выводов и их проверка.
Слайд 4Тема урока: «Форма слова»
Актуализация знаний
1.Что такое окончание?
2.Что такое суффикс?
3.Что такое приставка?
Формулировка
проблемы:
Форма слова и другое слово - это одно понятие или разные?
Форма слова и другое слово - это одно понятие или разные?
Слайд 5Объяснение нового материала
1.Друг
2. Друг
другом подруга
друзья дружеский
дружить
Чем отличается принцип подбора слов 1-го столбика от 2-го
Дополнительные вопросы и задания
Выделите морфемы в словах в 1-м и во 2-м столбике.
Отличается ли морфемный состав слов в 1-м столбике? во 2-м?
Отличается ли слова по значению в 1-м столбике? во 2-м?
По какой морфеме мы определяем число и падеж?
1 –й вывод: Изменение окончания ведет к изменению формы слова
2 –й вывод: Изменение приставок и суффиксов ведет к изменению значения слова.
другом подруга
друзья дружеский
дружить
Чем отличается принцип подбора слов 1-го столбика от 2-го
Дополнительные вопросы и задания
Выделите морфемы в словах в 1-м и во 2-м столбике.
Отличается ли морфемный состав слов в 1-м столбике? во 2-м?
Отличается ли слова по значению в 1-м столбике? во 2-м?
По какой морфеме мы определяем число и падеж?
1 –й вывод: Изменение окончания ведет к изменению формы слова
2 –й вывод: Изменение приставок и суффиксов ведет к изменению значения слова.
Слайд 6Методы и приемы
Сравнение
Тема «Возвратные глаголы»
Причешу – причешусь
одену - оденусь
извиню -
извинюсь
Слайд 7
Опережающее домашнее задание
6-й класс:
1).Подготовить развернутый ответ на вопрос: что мы знаем
о существительном.
2).Решить логическую задачу: Чем прилагательное отличается от существительного, а что между ними общего.
7-й класс:
1).Сравнить слова зеленый и зеленеющий
Найти: чем похожи и чем отличаются?
2).Решить логическую задачу: Чем прилагательное отличается от существительного, а что между ними общего.
7-й класс:
1).Сравнить слова зеленый и зеленеющий
Найти: чем похожи и чем отличаются?
Слайд 8Литература
Д.И.Менделеев когда –то очень точно заметил:
«Образование без воспитания – меч в
руках сумасшедшего»
Проблемное преподавание - возможность превратить анализ литературного произведения в этическую проблему, решая которую на уроке, вместе с детьми, учитель имеет возможность преподать урок нравственности
Проблемное преподавание - возможность превратить анализ литературного произведения в этическую проблему, решая которую на уроке, вместе с детьми, учитель имеет возможность преподать урок нравственности
Слайд 9Связь с современностью
1).Почему Евгений Базаров не очень вежлив со своими родителями?
Плохо к ним относится? А плохо ли? Почему они не понимают друг друга? А вас всегда понимают родители? А вы их? Как вы думаете, почему так происходит? А как это объясняет автор романа?
2).Кто из героев Л.Н.Толстого вам нравится больше, Андрей Болконский или Пьер Безухов? Обоснуйте свое мнение. А кого из вас поддержал бы господин Толстой?
3).Как вы считаете, Раскольников – положительный герой или отрицательный? А как считал сам Достоевский? Как вы относитесь к теории Раскольникова? Свое мнение обоснуйте.
2).Кто из героев Л.Н.Толстого вам нравится больше, Андрей Болконский или Пьер Безухов? Обоснуйте свое мнение. А кого из вас поддержал бы господин Толстой?
3).Как вы считаете, Раскольников – положительный герой или отрицательный? А как считал сам Достоевский? Как вы относитесь к теории Раскольникова? Свое мнение обоснуйте.
Слайд 10Опережающие домашние задания
1).Проблемные вопросы:
Кто, по вашему мнению, самый счастливый герой в
романе Тургенева «Отцы и дети»/К уроку «Испытание любовью»/
Оправдывает или не оправдывает Гоголь Андрия? /К уроку «Можем ли мы оправдать Андрия?»/
Попробуйте оправдать Печорина/либо обвинить /
2).Вопросы герою/Предложить ребятам задать герою вопросы, конечно, связанные с содержанием романа/
3).Охарактеризовать героя, составив цитатный план.
Оправдывает или не оправдывает Гоголь Андрия? /К уроку «Можем ли мы оправдать Андрия?»/
Попробуйте оправдать Печорина/либо обвинить /
2).Вопросы герою/Предложить ребятам задать герою вопросы, конечно, связанные с содержанием романа/
3).Охарактеризовать героя, составив цитатный план.
Слайд 11Сопоставительный анализ
1).Сравнительный анализ образов Данко и Ларры / «Старуха Изергиль»/
2).Сравнительная характеристика
Раскольникова и Разумихина.
либо сравнение героев разных произведений
1).Базарова и Печорина
2).Базарова и Раскольникова
3).Пьера Безухова и Обломова
либо сравнение героев разных произведений
1).Базарова и Печорина
2).Базарова и Раскольникова
3).Пьера Безухова и Обломова
