Презентация, доклад Применение здоровьесберегающих технологий на уроках русского зыка и литературы

детей, улучшению психологического климата в коллективах. Учителям, освоившим эти технологии, становится легче и интереснее работать, поскольку исчезает проблема учебной дисциплины и происходит раскрепощение учителя, открывается простор для его педагогического творчества.

ученика в отдельности;
- использование на основе этого личностно-ориентированных методик и технологий;
- создание условий для самовыражения учащихся;
- применение разнообразных видов деятельности;
- предупреждение гиподинамии;
- использование содержания учебных упражнений в воспитательных целях

этапа с точки зрения здоровьесбережения. Эффективность усвоения знаний учащимися в течение урока такова:
5-25 минута – 80%
25-35 минута -  60-40%
35-40 минута – 10%

точек;
работа в режиме смены зрительных горизонтов (норма 2 раза за урок на 10-15 мин., на 25-30 мин.);
подбор заданий и упражнений

урока.
Средняя продолжительность и частота различных видов деятельности (норма 7-10 минут).
Количество и чередование методов преподавания (норма не менее трёх через 10-15 минут).
Поза учащихся.
Содержание, продолжительность и эффективность оздоровительных моментов на уроке.
Психологический климат на уроке.
Плотность урока (60%-80% времени урока отводится учебной деятельности).
Роль отметки, оценки знаний.Объём домашнего задания.
Темп окончания урока. Оценка урока учащимися.

письмо,
выполнение  небольших творческих заданий.

глагол – топаем

Вакцина, бежать, насморк, забыться, микстура, прививка, вырасти, гигиена, закаляться, ангина, витамины, беречь, чувствовать, нездоровится , болезнь.

образование» www.edu.ru
Российский общеобразовательный портал www.school.edu.ru
Портал информационной поддержки ЕГЭ www.ege.edu.ru
Федеральные коллекции электронных образовательных ресурсов
Единая Интернет-колллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)www.school-collection.edu.ru
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru

справляться с учебной нагрузкой, ребенок умеет преодолевать усталость;
в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
в эмоциональном плане – ребенок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – он признает основные общечеловеческие ценности.

см..треть на аквариум с разн..цветными рыбками. Плавно раскачивающиеся вод..росли и плавающие рыбки погружают нас в состояние нев..сомости. Всё наше тело медленно ра..слабляется, кров..носные сосуды ра..ширяются, сердце нач..нает биться ровнее, полностью исч..зают напряжение в теле и г..ловная боль. Аквариум – пр..красное средство от страха в зубном кабинете.

М.: КНОРУС, 2006.  С. 147
Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002. – с. 62.
Советова Е. В.. Эффективные образовательные технологии. –Ростов н/Дону: Феникс, 2007. – 285 с.
Щукина Г.И. «Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе». М., Просвещение. – 220 с.