- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по тему Дарынды тұлға
Содержание
- 1. Презентация по тему Дарынды тұлға
- 2. «Қазақстан ұлы дәрежедеболуы үшін бізге күш-қуаты, қажыр-қайратымол,
- 3. «Еңсесін енді көтеріп келе жатқан біздің еліміз
- 4. «Дарынды тұлға– халқымыздың ең қымбат байлығы».
- 5. Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың Қазақстан халқына арнаған
- 6. Дарынды балалармен жүмыс істеумазмүныМектептегі айрықша қабілетті, дарынды
- 7. Дарынды балалармен жүмыс істеуде нені ескеру керек?Баланың
- 8. Дарынды балаларды анықтаужолдарыДискуссия туындайтын жағдай жасауСабақ үстінде
- 9. Жұмыс жоспары мынадай жүйелеу кезеңдеріне бөлінедіБірінші кезең.
«Қазақстан ұлы дәрежедеболуы үшін бізге күш-қуаты, қажыр-қайратымол, ақылды да ойлы дарынды жастар керек» Н.Ә.Назарбаев
Слайд 2
«Қазақстан ұлы дәрежеде
болуы үшін бізге күш-қуаты, қажыр-қайраты
мол, ақылды да ойлы дарынды
жастар керек»
Н.Ә.Назарбаев
Н.Ә.Назарбаев
Слайд 3
«Еңсесін енді көтеріп келе жатқан
біздің еліміз үшін дарынды ұрпақтың орны
мүлде бөлек»,
Н.Ә.Назарбаев.
Слайд 5
Елбасы Нұрсұлтан Әбішұлы Назарбаевтың Қазақстан халқына арнаған жолдауында айтылғандай: «Ғасырдағы экономикалық
және әлеуметтік ұмтылыстағы негізгі ерекше күш – адамдар, олардың ерік-жігері, табандылығы, білімі». Олай болса, алға қойған мақсаттарды орындау үшін еліміздегі ақылды, ойлы, дарынды жастарымызды шығармашылық потенциалын жан-жақты өсіру қажеттілігі туындайды.
Дарынды балаларды бір орталыққа іріктеу, айқындау – белгілі бір баланың дамуына талдау жасаумен байланысты ұзақ процесс. Дарындылықты жеке бір әдіске сүйене отырып, мысалы тест арқылы анықтай қою мүмкін емес, дарынды балаларды іздеу- арнайы бағдарламалар бойынша кезеңді түрде іздестіруді қажет ететін процесс.
Ал, дарынды баламен жұмыс жүйесі дегеніміз – мектептік және мектептен тыс сипаттағы тәрбиелік білім беру мекемелерінің өзара байланыс пен қарым-қатынастағы басқару органдарының жиынтығы. Балалардың, мұғалімдердің, ата-аналар мен ұйымдастырушылардың дарынды балалар мен жастарды айқындауға, қолдауға бағытталған іс-әрекетін ұйымдастырудың мақсаты, міндеттері, мазмұны, құралдары, нысандары мен әдіс-тәсілдері кіреді.
Слайд 6
Дарынды балалармен жүмыс істеу
мазмүны
Мектептегі айрықша қабілетті, дарынды оқушыларды анықтау, крлдау.
Дарынды балалармен
түрақты, жүйелі жүмыс жасап, олардың табиғи қабілетін ашу, дамыту.
Дарынды балалардың күнделікті сабақта алган білімі мен іскерлігін үнемі назарда үстау.
Дарынды баланың пәнге қызығушылығы қаншалықты деңгейде екендігін анықтап, пән олимпиадаларына қатыстыру.
Оқушының білім-біліктілігін анықтай отырып, деңгейлік тапсырмалар беру.
Шығармашылық ізденісін шыңдау бағытында қандай қосымша әдебиеттер пайдалану қажеттігіне кеңес беріп отыру.
Дарынды балалардың күнделікті сабақта алган білімі мен іскерлігін үнемі назарда үстау.
Дарынды баланың пәнге қызығушылығы қаншалықты деңгейде екендігін анықтап, пән олимпиадаларына қатыстыру.
Оқушының білім-біліктілігін анықтай отырып, деңгейлік тапсырмалар беру.
Шығармашылық ізденісін шыңдау бағытында қандай қосымша әдебиеттер пайдалану қажеттігіне кеңес беріп отыру.
Слайд 7
Дарынды балалармен жүмыс істеуде нені ескеру керек?
Баланың пәнге қызығушылығын білуге құштарлығын
нақты анықтау.
Балаға тапсырманы деңгейлеп беріп, зейінін түрақтандыру қажет.
Баланың мінез-қүлқын ерекшелігін
жетік білу. (Нені ұнатады, нені үнатпайды, қай кезде білімді жақсы меңгереді, қай кезде шаршайды? т.б)
Баланың бірқалыпты, жүйелі жүмыс жасауына көңіл бөлу.
Берілген тапсырманы бірлесе талдау.
Бала қызығушылығына қолдау көрсету, орынды кеңес бере білудің маңызы зор.
Балаға тапсырманы деңгейлеп беріп, зейінін түрақтандыру қажет.
Баланың мінез-қүлқын ерекшелігін
жетік білу. (Нені ұнатады, нені үнатпайды, қай кезде білімді жақсы меңгереді, қай кезде шаршайды? т.б)
Баланың бірқалыпты, жүйелі жүмыс жасауына көңіл бөлу.
Берілген тапсырманы бірлесе талдау.
Бала қызығушылығына қолдау көрсету, орынды кеңес бере білудің маңызы зор.
Слайд 8
Дарынды балаларды анықтау
жолдары
Дискуссия туындайтын жағдай жасау
Сабақ үстінде экстемальдық жағдайлар (ситуациялар) туғызу
Ойындар
үйымдастыру (КВН, сайыс, дебат т.б)
Топтық жүмыс үйымдастыру
Творчествалық потенциалын зерттейтін тәсілдер жүргізу
Әр оқушыға өсу деңгейін корсететін мониторингтер жасау
Деңгейлеп оқыту
Жеке тапсырмалар беру
Топтық жүмыс үйымдастыру
Творчествалық потенциалын зерттейтін тәсілдер жүргізу
Әр оқушыға өсу деңгейін корсететін мониторингтер жасау
Деңгейлеп оқыту
Жеке тапсырмалар беру
Слайд 9
Жұмыс жоспары мынадай жүйелеу кезеңдеріне бөлінеді
Бірінші кезең. Ерекше қабілетті оқушыларды анықтау
Екінші
кезең. Оқушы қабілеттілігінің бағытын анықтау
Үшіші кезең.
Ой өрісін дамыта түсу үшін жұмыс жүйесін құру
Төртінші кезең. Дарынды оқушылармен жекелеген жұмыстар жүргізу
