- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по теме Чередование гласных в корне
Содержание
- 1. Презентация по теме Чередование гласных в корне
- 2. Цели урока:выяснить условие написания изучаемых корней;научить владеть
- 3. Туристический лагерь располагался в сосновом лесу.Запишите предложение
- 4. Постановка учебной задачи Посмотрите внимательно на слова,
- 5. От данных глаголов суффиксальным способом образуйте новые
- 6. Сформулируйте правило написания корней –лаг-, -лож-. а)
- 7. Запомним!В корнях -лаг- – -лож- пишется о,
- 8. Примеры Век тебя я не забуду:Ты найдешь
- 9. Тренировочные упражнения Задание. Замените развернутое определение одним
- 10. Развитие речиРаскройте смысл пословиц:Не сиди сл_жа руки
- 11. Работа по группам1 группа 2 группа3 группа
- 12. Итоги урокаЧто нового вы узнали на уроке?Когда
- 13. Домашнее задание. «Кто больше?» Запишите словарный диктант
- 14. Желаю успехов
Цели урока:выяснить условие написания изучаемых корней;научить владеть способом выбора о/ а в -лаг- – -лож-;развивать образное и логическое мышление, речь учащихся;совершенствовать навыки правописания;развивать орфографическую зоркость;обогащать словарный запас;воспитывать эстетическое отношение к слову, интерес к изучению русского языка.
Слайд 2Цели урока:
выяснить условие написания изучаемых корней;
научить владеть способом выбора о/ а
в -лаг- – -лож-;
развивать образное и логическое мышление, речь учащихся;
совершенствовать навыки правописания;
развивать орфографическую зоркость;
обогащать словарный запас;
воспитывать эстетическое отношение к слову, интерес к изучению русского языка.
развивать образное и логическое мышление, речь учащихся;
совершенствовать навыки правописания;
развивать орфографическую зоркость;
обогащать словарный запас;
воспитывать эстетическое отношение к слову, интерес к изучению русского языка.
Слайд 3Туристический лагерь располагался в сосновом лесу.
Запишите предложение и найдите главные члены
предложения. Дайте характеристику предложения.
Найдите в предложении слово с чередующейся гласной в корне.
3. Выполните его морфемный разбор.
4. Замените слово располагался другими глаголами с корнем -лож-.
Найдите в предложении слово с чередующейся гласной в корне.
3. Выполните его морфемный разбор.
4. Замените слово располагался другими глаголами с корнем -лож-.
Слайд 4Постановка учебной задачи
Посмотрите внимательно на слова, записанные на доске. Как вы
полагаете, когда в корне слова мы будем писать гласную а, когда – о? Чем же определяется правописание чередующихся гласных в корне?
Слайд 5От данных глаголов суффиксальным способом образуйте новые слова. К какой части
речи они относятся?
а) Излагать –
б) предлагать –
в) располагать –
г) слагать –
д) прилагать –
Слайд 6Сформулируйте правило написания корней –лаг-, -лож-.
а) Излагать – изложение;
б) предлагать
– предложение;
в) располагать – расположение;
г) слагать – сложение;
д) прилагать – приложение.
в) располагать – расположение;
г) слагать – сложение;
д) прилагать – приложение.
Слайд 7Запомним!
В корнях -лаг- – -лож- пишется о, если в корне есть
буква ж; пишется а, если в корне есть буква г. Опознавательный признак орфограммы – безударное положение гласного. Исключение (в безударном положении): полог.
В русском языке нет глаголов с корнем -лаг- (-лож-) без приставок. Исключением является глагол ложиться.
В русском языке нет глаголов с корнем -лаг- (-лож-) без приставок. Исключением является глагол ложиться.
Слайд 8Примеры
Век тебя я не забуду:
Ты найдешь меня повсюду,
А теперь ты
воротись,
Не горюй и спать ложись.
(А.Пушкин)
Не горюй и спать ложись.
(А.Пушкин)
Все запомнили давно:
Перед ж мы пишем о.
Забывать никак нельзя:
Перед г мы пишем а.
Полагать и положить.
Слово полог – исключенье,
Никакого в том сомненья.
Слайд 9Тренировочные упражнения
Задание. Замените развернутое определение одним словом с чередованием в корне
-лаг- – -лож-:
а) название одного из чисел при сложении;
б) часть речи, обозначающая признак предмета;
в) основной объект изучения синтаксиса;
г) высказать догадку, суждение;
д) синоним к слову складывать;
е) то, что предложено, предлагается;
ж) устроиться где-нибудь на отдых.
а) название одного из чисел при сложении;
б) часть речи, обозначающая признак предмета;
в) основной объект изучения синтаксиса;
г) высказать догадку, суждение;
д) синоним к слову складывать;
е) то, что предложено, предлагается;
ж) устроиться где-нибудь на отдых.
Слайд 10Развитие речи
Раскройте смысл пословиц:
Не сиди сл_жа руки – так не будет
скуки.
Если сл_жить все ошибки умного, получится гора.
Чужую беду руками разведу, а к своей ума не прил_жу.
Отработав, что пол_гается, съешь, что причитается
Если сл_жить все ошибки умного, получится гора.
Чужую беду руками разведу, а к своей ума не прил_жу.
Отработав, что пол_гается, съешь, что причитается
Слайд 12Итоги урока
Что нового вы узнали на уроке?
Когда в корне пишется о,
а когда – а? Приведите примеры.
Слайд 13Домашнее задание. «Кто больше?»
Запишите словарный диктант из слов с данной орфограммой.
Выполните
упражнение
Подобрать пословицы со словами, в корне которых чередуются гласные.
Подобрать пословицы со словами, в корне которых чередуются гласные.
