Презентация, доклад по теме Актуализация знаний на уроке русского языка в 7 классе по теме Не с деепричастиями на начальном этапе при системно-деятельностном подходе

системно-деятельностном подходе.

(по теме: «Не с деепричастиями» в 7 классе)

и поэтапную их реализацию.

связи прежних и новых знаний, их применение в новых ситуациях.
На этом этапе важна организующая роль учителя в управлении учебной деятельностью.

материалом, который поможет решить следующие дидактические задачи:

познавательных задач;
- повторение ранее изученного материала и приобретение новых знаний по данной теме;
- приобретение новых способов действий и их применение на практике.

на мобилизующем его этапе урока учащимися могут быть предложены следующие задания:

Знакомство с текстом.
Нельзя, чтоб тот себя письмом прославил,
Кто грамматических (не) знает правил.
А.П. Сумароков.
Кипя,
Шипя,
Журча,
Ворча,
Струясь,
Крутясь, сливаясь, вздымаясь,
Вздуваясь, мелькая, шурша,
Взметаясь и пенясь, смеясь и болтая.
Катаясь , извиваясь, стремясь, вырастая,
Вперед и вперед убегая в свободолюбивом задоре,-
Так падают бурные волны в сверкающем, быстром Лодоре! (Р. Саути)

это текст.
2. Чем интересен для нас данный текст?
3. Какую роль в нем играют деепричастия?
4. Прочитайте эпиграф. Как вы понимаете слова А.П. Сумарокова?

на сегодняшнем уроке?
--- Попробуйте сформулировать тему урока.
2. Формулирование темы(самостоятельно или с помощью учителя).

в виде схем, шпаргалок, примеров)
2. Объединитесь в пары, чтобы обменяться информацией, обсудить и добавить новое.
3. Начертите в тетради маркировочную таблицу ЗНАЮ-ХОЧУ ЗНАТЬ- УЗНАЛ НОВОЕ

со словами различных частей речи» в колонку «Знаю».
(знание правил проверяет учитель)
5. Запишите в колонку «Хочу знать», какие новые знания вы хотите приобрести о деепричастии.

его этапе позволяет решить главную задачу обучения – формирование способов учебных действий, с помощью которых реализуются поставленные задачи.

по-разному. Это можно представить в виде таблицы: