Внеклассная работа
Русская речь
Тема: «Лингвистический лабиринт»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русской речи Лабиринт
Содержание
- 1. Презентация по русской речи Лабиринт
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Эпиграф: «Нет в мире
- 5. В древней Греции, в Афинах,
- 6. Перед тем, как войти в
- 7. В центре Лабиринта жил Минотавр-чудовище с головой быка и туловищем человека.
- 8. Раз в девять лет афиняне посылали Минотавру
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Игра «Пантомима». Показать движениями или мимикой, что
- 15. Конкурс
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
Цели внеклассной работы: Закрепление знаний учащихся о частях речи, акцентируя внимание на следующих вопросах: однокоренные слова, форма слова,части слова.Развивать у
Слайд 2
Цели внеклассной работы:
Закрепление знаний учащихся о частях речи, акцентируя внимание на следующих вопросах: однокоренные слова, форма слова,части слова.
Развивать у учащихся умения: отличать однокоренные слова от формы слова, разбирать слова по составу, подбирать однокоренные слова, логично излагать мысли.
Воспитывать уважение и интерес к русскому языку, пополнить активный словарь, воспитывать чувства патриотизма.
Закрепление знаний учащихся о частях речи, акцентируя внимание на следующих вопросах: однокоренные слова, форма слова,части слова.
Развивать у учащихся умения: отличать однокоренные слова от формы слова, разбирать слова по составу, подбирать однокоренные слова, логично излагать мысли.
Воспитывать уважение и интерес к русскому языку, пополнить активный словарь, воспитывать чувства патриотизма.
Слайд 3
План внеклассной работы:
1. Организационный момент. 2. Знакомство с эпиграфом. 3. Вступительное слово. 4. Работа с проектором. «Миф о Лабиринте». 5. Конкурс «Составление кластера». 6. Конкурс «Работа со схемой». 7. Конкурс «Составьте пары». 8. Конкурс «Работа с таблицей». 9. Конкурс «Кто быстрее...». 10. Игра «Пантомима». 11. Конкурс «Синтаксический разбор предложений». 12. Конкурс «Кто внимательнее...». 13. Подведение итогов.
1. Организационный момент. 2. Знакомство с эпиграфом. 3. Вступительное слово. 4. Работа с проектором. «Миф о Лабиринте». 5. Конкурс «Составление кластера». 6. Конкурс «Работа со схемой». 7. Конкурс «Составьте пары». 8. Конкурс «Работа с таблицей». 9. Конкурс «Кто быстрее...». 10. Игра «Пантомима». 11. Конкурс «Синтаксический разбор предложений». 12. Конкурс «Кто внимательнее...». 13. Подведение итогов.
Слайд 4
Эпиграф:
«Нет в мире прекраснее чувства, чем
ощущение, что ты сделал людям хоть каплю добра!»
Л.Н.Толстой
Л.Н.Толстой
Слайд 5 В древней Греции, в Афинах, жил герой Тезей. Он
победил ужасного Минотавра, который пожирал людей. Ему в этом помогла дочь критского царя Миноса-Ариадна. Она дала ему волшебный меч и клубок ниток.
И отважный герой сумел после победы над чудовищем благополучно выбраться из Лабиринта. Так вот, волею судьбы и мы оказались в лабиринте. Выбраться из него поможет «нить Ариадны» - ваши знания о составе слова. Ведь тема «Состав слова» - это бескрайний океан знаний.
И отважный герой сумел после победы над чудовищем благополучно выбраться из Лабиринта. Так вот, волею судьбы и мы оказались в лабиринте. Выбраться из него поможет «нить Ариадны» - ваши знания о составе слова. Ведь тема «Состав слова» - это бескрайний океан знаний.
Слайд 6 Перед тем, как войти в Лабиринт, познакомимся с текстом
о герое Тесее.
«Миф о Лабиринте»
На острове Крит был громадный дворец-Лабиринт.
«Миф о Лабиринте»
На острове Крит был громадный дворец-Лабиринт.
Слайд 8
Раз в девять лет афиняне посылали Минотавру семь юношей и семь
девушек, которых он пожирал.
И вот афинский герой Тезей решил сразиться с Минотавром и спасти свой город от чудовища. Ему помогла дочь критского царя Ариадна, которая влюбилась в Тезея. Она дала ему волшебный меч и клубок ниток. И этим мечом Тезей убил Минотавра, а с помощью клубка ниток ему удалось выбраться из Лабиринта.
И вот афинский герой Тезей решил сразиться с Минотавром и спасти свой город от чудовища. Ему помогла дочь критского царя Ариадна, которая влюбилась в Тезея. Она дала ему волшебный меч и клубок ниток. И этим мечом Тезей убил Минотавра, а с помощью клубка ниток ему удалось выбраться из Лабиринта.
Слайд 10 Конкурс «Составление кластера».
Слова
для справок: чуткий, злой, отзывчивый, внимательный, злопамятный, жестокий, самоотверженный, беспощадный, благородный, добрый, бессердечный.
Тезей
Минотавр
Слайд 11 Конкурс
«Работа со схемой».
Построение схемы «Паучок» по типу логического дерева.
Построение схемы «Паучок» по типу логического дерева.
Части слова
Слайд 12
Конкурс «Работа с таблицей».
Разберите слова по составу.
Афиняне, победитель, принёс, одержал, красавица, волшебный.
Разберите слова по составу.
Афиняне, победитель, принёс, одержал, красавица, волшебный.
Слайд 13
Конкурс «Кто быстрее...»
Распределите слова на две группы.
Победить, победителю, победитель, победителя, победа.
1. Однокоренные слова:
2. Формы одного и того же слова:
Распределите слова на две группы.
Победить, победителю, победитель, победителя, победа.
1. Однокоренные слова:
2. Формы одного и того же слова:
Слайд 14Игра «Пантомима».
Показать движениями или мимикой, что обозначают эти фразеологизмы.
1-команда: работать
засучив рукава, набрать в рот воды, слушать навострив уши.
2-команда: клевать носом, сказать положа руку на сердце, черепашьим шагом.
2-команда: клевать носом, сказать положа руку на сердце, черепашьим шагом.
Слайд 15
Конкурс «Синтаксический разбор предложений».
На острове Крит был громадный дворец.
Ариадна дала ему волшебный меч.
Мечом Тезей убил Минотавра.
Ариадна дала ему волшебный меч.
Мечом Тезей убил Минотавра.
Слайд 16
Конкурс «Кто внимательнее...»
Определите способ образования слов.
1-команда: афинский, невредим, чудовище, громадный, переход, пожирал.
2-команда: задумать, волшебный,туловище, афиняне, выход, помогла.
Определите способ образования слов.
1-команда: афинский, невредим, чудовище, громадный, переход, пожирал.
2-команда: задумать, волшебный,туловище, афиняне, выход, помогла.
Слайд 17
Подведение итогов.
И вот мы выбрались из лабиринта, и нам помогли знания о составе слова.
И я надеюсь и верю, что полученные знания помогут не раз выбираться из лабиринтов жизни. Главное, не забывайте: мир знаний необъятен, и человек не должен останавливаться на достигнутом. Он должен идти дальше и дальше, совершать открытия, узнавать новое, интересное.
И вот мы выбрались из лабиринта, и нам помогли знания о составе слова.
И я надеюсь и верю, что полученные знания помогут не раз выбираться из лабиринтов жизни. Главное, не забывайте: мир знаний необъятен, и человек не должен останавливаться на достигнутом. Он должен идти дальше и дальше, совершать открытия, узнавать новое, интересное.
