Презентация, доклад по русской литературе на тему Система образов в комедии Н.В.  Гоголя Ревизор

Гоголя «Ревизор»

Тип урока: интегрированный.
Цель: Обучающая: работа над художественными особенностями пьесы;
страх перед ревизором как основа комедийного действия.
Познакомиться с действующими лицами комедии.
Задачи: выяснить суть произведения; анализировать образы
героев комедии.
Оборудование урока: интерактивная доска с иллюстрациями и
картинками героев комедии.
Ход урока: 1. Организационный момент.
– Здравствуйте, ребята, садитесь. Вы все готовы к сегодняшнему занятию?
Итак, мы с вами будем проходить тему: «Система образов в комедии
Н.В.  Гоголя «Ревизор»
2. Психологический настрой учащихся.
3. Постановка цели и задачи урока.

первый предложил «подсунуть» взятку ревизору?
(Артемий Филиппович)
2. Кто первым идет на приём к Хлестакову? (Аммос Фёдорович)
3. Продолжите фразу: «Имею честь представиться: смотритель училищ
титулярный советник…» (Хлопов)
4. Кто рассказывает мнимому ревизору о том, “что здешний почтмейстер
совершенно ничего не делает: все дела в большом запустении, посылки
задерживаются…”? (Артемий Филиппович Земляника)
5.Кого Добчинский просит помочь узаконить внебрачного сына?
(Хлестаков)
6.Чьи это слова: “Только знаете что, Иван Александрович?
Уезжайте отсюда!
Ей – богу, уже пора! Погуляли здесь два денька, ну – и довольно”?(Осип)
7. «Как бы я желал, сударыня быть вашим платочком, чтобы обнимать
вашу лилейную шейку…» Чьи слова? (Хлестаков)
8.Анна Андреевна: «Знаешь ли ты, какой чести удостоивает нас…
Он просит руки нашей дочери». О ком она говорит? (Хлестаков)

Александрийского театра в Петербурге, на которой присутствовал Государь Николай Павлович, разрешивший пьесу к постановке и печатанию. За экземпляр «Ревизора», поднесенный Императору, Гоголь получил бриллиантовый перстень.

«Ревизор»

Учитель:

деньги или материальные ценности, даваемые должностному лицу как подкуп, как оплата караемых законом действий. )
- Как вы думаете, почему Гоголь заменил слово «взятка» на просторечие «подсунуть»?
- Какие детали указывают на то, что взятки – привычное дело?
(Рассуждают о том, как даются взятки и как берутся. )
- Кто первый предлагает «подсунуть»? (Судья) Цель этих взяток?
(Защитить, предохранить своё ведомство от ревизий)

того, что плывёт в руки;
- способен сыграть любую роль;
- самое большое желание – иметь деньги и власть.

чиновник в этой сцене? (смотритель училищ весь дрожит, язык его заплетается)
- А Хлестаков понимает, почему ему дают деньги? (нет. )
Явление 6 Прочитать эпизод (где взятку даёт Земляника).
- Почему Земляника заходит к Хлестакову последним?
(Он бывалый и опытный) Почему он доносит на своих «друзей»? (Земляника последний, его невозможно проверить).
- Вспомните момент, когда Хлестаков догадался, что его принимают за государственного человека. (это сцена с Бобчинским и Добчинским, где Хлестаков «выпроваживает» гостей.)

на следующие вопросы:    
— В одной из статей о «Ревизоре» есть такое замечание: «Если завязка всех сразу привела в движение, всех действующих лиц комедии, то развязка сразу заставила всех замолчать и оцепенеть». Пьеса заканчивается знаменитой немой сценой. Что же заставило всех действующих лиц пьесы онеметь и почти окаменеть?
— Эпиграф к комедии говорит: «На зеркало неча пенять, коли рожа крива». Как показаны в комедии кривые рожи представителей власти, их «свиные рыла»?