Презентация, доклад по русскому языку Жаргонизмы в нашей речи

Ермошкина Алена.
Руководитель: Зайцева Л. А.

иду самовар доить. Чексуй со мной.
Не, у меня шнурки в стакане.
Харе пылесосить тайгу, прищурь мозги.
Ладно, я пощемился плющить.

сленга.
Определить, какие жаргонизмы употребляют школьники.
Выявить причины употребления в речи молодежного сленга.
Выяснить, как взаимодействует сленг с литературным языком.

языка специфической лексикой и фразеологией, экспрессивностью оборотов и особым использованием словообразовательных средств, но не обладающий собственной фонетической и грамматической системой.


СЛЕНГ – это слова и выражения, употребляемые людьми определенных возрастных групп, профессий, классов. Это выразительные, ироничные слова, обозначающие предметы, признаки и действия, о которых говорят в повседневной жизни.

понятиям новое оценочное обозначение: голова - арбуз, глобус, коробочка, тыква, болванка, черепок.
Среди жаргонизмов есть слова, принадлежащие к нейтральной лексике, с новым переносным лексическим значением: крутой – очень хороший; тормоз – человек, который медленно соображает;
липа, липовый – ненастоящий;
капуста – деньги.

новые переносные значения:копм-компьютер,клава-клавиатура,Мр3тришник-муз.проигрыватель, мобила – мобильный телефон; глюк – ошибка, незавершенность в компьютерной программе.
В молодежный жаргон переходят и арготизмы:отстойный–плохой;
ботаник-старательный ученик;
тереть-общение,
палить-смотреть

Происхождение жаргонизмов

тот, кто
младше
Музон – музыка
Тусовка – вечеринка
Старпёр – старый
человек
Стрёмный –
нехороший
Фотик – фотоаппарат
Хавать - есть
Шухер – берегись

Балдеж – веселье
Варежка - рот
Велик - велосипед
Верняк – точно, верно
Видак – видеомагнитофон
Врубаться – понимать
Домашка – домашняя
работа
Зырить – смотреть
Комп – компьютер
Кайф – приятно
Клёвый – очень хороший
Костыли - ноги

хорошие отношения с друзьями(4) в)узнать новое,обмен информацией(13)г)придать речи юмор,живость(3)
4.Какие жаргонизмы используешь а)ненормативные(4) б)юмористические(8) в)те и другие в зависимости от компании и ситуации(11).
5)Учителя поправляют вашу речь а)да(13) б) нет(3) в)иногда(7)
6)Как родители относятся к вашей речи а)безразлично(10)
б)постоянно следят(8) в)делают замечания иногда(7)
7.Чья речь для вас эталон а)друзей(19) б)родителей(3)
в)учителей(1)

модно, современно;
жаргонизмы служат для связи слов;
жаргонизмы помогают преодолеть недостаток слов в речи.

хибаре
Ровно тридцать лет и три года.
Старпёр ловил неводом рыбу,
Метёлка плела свою пряжу.
Раз он в море закинул невод,
Пришёл невод с одним лишь хламом.
Он в другой раз закинул невод,-
Пришёл невод с дрянью морскою.
В третий раз киданул он невод,-
Пришёл невод с одною рыбой.
С непростою рыбой, а с клёвой – с золотою.

Сказка о рыбаке и рыбке (Подражание А.С. Пушкину)

за себя дам выкуп:
Дам тебе, что только пожелаешь».
Прибалдел наш дед, закумекал.
Он ловил 30 лет и 3 года
И не врубился, что рыба-то сказала.
И ответил ей вот какое слово:
«Я тащусь от тебя, рыба ты крутая!
Твоего мне откупа не надо;
Башлай к себе в синее море,
Торчи там себе на просторе».

представляют стилистически сниженную лексику и находятся за пределами литературного языка.
Жаргонная лексика не должна быть достоянием речи культурных людей, но повседневная бытовая речь школьников насыщена жаргонизмами.
Наши сверстники очень часто употребляют сленговые слова без видимых на то причин.
В литературный текст сленговые слова не вписываются.

школе. – 1996. – №1. – С. 78-85.
И. Б. Голуб. Основы культуры речи: пособие для учащихся 8-9 классов. М.: Просвещение. – 2005.
Сёмушкина Л.Н. Культура русской устной речи: словарь-справочник. – М.: «Айрис-пресс. – 2007.
Соколова В.В. Культура речи и культура общения. – М.: Просвещение. – 1995.
http://annababina.narod.ru/slovarik1.html
http://www.gramota.ru