языка и литературы МАОУ «СШ №36»
Петропавловск-Камчатского ГО
Ковтун Ирины Николаевны
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку Вводные слова (6 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку Вводные слова (6 класс)
- 2. Домашнее задание:§86; упр. 602
- 3. Проверка ДЗВсё лето листья подставляли солнцу свои
- 4. Расставьте знаки препинания Гордись о сын своей
- 5. Сравните! Бесспорно, лето будет теплым. Во-первых, всю
- 6. Слова, грамматически не связанные с членами предложения.
- 7. Предложения с вводными словамиПогода, кажется, будет хорошей.Автор
- 8. Предложения с вводными словамиК счастью, мы успели
- 9. Предложения с вводными словамиВо-первых, я вовсе не
- 10. Предложения с вводными словамиГород, по словам историков,
- 11. Найти вводные слова. Кажется ваша история
- 12. Дополните предложения вводными словами/словосочетаниями… (эмоц. отношение) мы
- 13. Аккумулируем знанияАвтор показывает своё отношение к высказыванию.Указывают
- 14. Расставить знаки препинания. Вставьте, где надо вводные
- 15. Подведи итог своей работы на урокеУрок полезный.
Домашнее задание:§86; упр. 602
Слайд 3Проверка ДЗ
Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки
и животики.
Для Зиночки я принёс разных душистых трав: кукушкины слёзки, заячью капусту, валерьянку.
Мы бродили по лесу и наблюдали жизнь дупляных птиц: дятлов, сов.
Моллюски, крабы, ежи, креветки - всё акуле сошло, всё в пищу сгодилось.
В траву, в песок, в камни - повсюду собака Майка сунула свой нос.
Для Зиночки я принёс разных душистых трав: кукушкины слёзки, заячью капусту, валерьянку.
Мы бродили по лесу и наблюдали жизнь дупляных птиц: дятлов, сов.
Моллюски, крабы, ежи, креветки - всё акуле сошло, всё в пищу сгодилось.
В траву, в песок, в камни - повсюду собака Майка сунула свой нос.
Слайд 4Расставьте знаки препинания
Гордись о сын своей страной.
А ну-ка песню
нам пропой весёлый ветер!
Скажи мне кудесник любимец богов что сбудется в жизни со мною?
Скажи мне кудесник любимец богов что сбудется в жизни со мною?
Слайд 5Сравните!
Бесспорно, лето будет теплым.
Во-первых, всю осень шли дожди.
Дождь, казалось,
зарядил надолго.
По-моему, экзамен будет несложным.
По-моему, экзамен будет несложным.
Лето будет теплым.
Всю осень шли дожди.
Дождь зарядил надолго.
Экзамен будет несложным.
Вв. сл.
Вв. сл.
Вв. сл.
Вв. сл.
Слайд 6Слова, грамматически не связанные с членами предложения.
Вводные слова – слово
или словосочетание, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к происходящему (уверенность или неуверенность, чувства, порядок мыслей, источник сообщения и т.д.).
Слайд 7Предложения с вводными словами
Погода, кажется, будет хорошей.
Автор показывает своё отношение к
высказыванию.
Различная степень уверенности:
наверно, кажется, возможно, бесспорно, конечно, действительно.
Слайд 8Предложения с вводными словами
К счастью, мы успели вовремя.
Автор показывает своё отношение
к высказыванию.
Эмоциональное отношение:
к счастью, на радость, к сожалению, к удивлению, нарочно, как назло.
Слайд 9Предложения с вводными словами
Во-первых, я вовсе не устал.
Автор показывает своё отношение
к высказыванию.
Последовательность изложения мыслей:
во-первых, во-вторых, наконец, следовательно, значит.
Слайд 10Предложения с вводными словами
Город, по словам историков, ушёл под воду несколько
столетий назад.
Источник сообщения:
по словам…, по мнению…, говорят, по-твоему, по-вашему, на мой взгляд.
Автор показывает своё отношение к высказыванию.
Слайд 11Найти вводные слова.
Кажется ваша история наделала много шуму.
Он
конечно немного странен.
Он был вероятно человеком признательным.
К счастью кони не были измучены.
В том году к сожалению они не встретились.
Итак учебный год закончился.
Он был вероятно человеком признательным.
К счастью кони не были измучены.
В том году к сожалению они не встретились.
Итак учебный год закончился.
,
Вв.сл.
,
,
Вв.сл.
,
,
Вв.сл.
,
Вв.сл.
,
,
Вв.сл.
,
Вв.сл.
Слайд 12Дополните предложения вводными словами/словосочетаниями
… (эмоц. отношение) мы не успели на поезд.
Наш
класс… (сомнение) будет участвовать в спартакиаде.
Нас ждут настоящие приключения… (по чьим словам?).
,
, ,
, .
Слайд 13Аккумулируем знания
Автор показывает своё отношение к высказыванию.
Указывают на степень уверенности, эмоции,
последовательность мыслей, источник сообщения.
Выделяются запятыми.
Не являются членами предложения.
Произносятся с особой интонацией.
Слайд 14Расставить знаки препинания. Вставьте, где надо вводные слова. Для чего они
служат?
Самое трудное для меня работа над словом
Чем я руководствуюсь предпочитая одно слово другому
Слово должно с наибольшей точностью определять мысль
Оно должно быть поэтично музыкально
Должно иметь размер требуемый ритмической конструкцией фразы
Слайд 15Подведи итог своей работы на уроке
Урок полезный. Всё прекрасно!
Теперь уж
точно мне всё ясно!
Ещё придётся потрудиться…
Да-а-а… Трудно всё-таки учиться!
Ещё придётся потрудиться…
Да-а-а… Трудно всё-таки учиться!
