Презентация, доклад по русскому языку. Учебник Ладыженская Т.

образовательном процессе»

должно быть рассчитано в одинаковой мере и на сильного ученика, и на слабого, то есть оно должно быть дифференцированным,
содержание учебника должно быть ориентировано на развитие личности ребенка и носить деятельностный характер,
учебники должны способствовать развитию познавательного интереса у детей,
развивать творческие способности, самостоятельность учащихся,
учебники могут использоваться во внеурочной деятельности.

учебников, рабочих тетрадей, дидактических и методических пособий по всем основным предметам для всех классов.
Все компоненты (учебники и рабочие тетради) УМК создают условия для эмоционального, духовно-нравственного, социально личностного и интеллектуального развития ребенка, проявления им в различных видах деятельности.
Содержание, методы и организация учебного процесса ориентированы на ребенка, на развитие и формирование общеучебных  умений и навыков, которые подготовят школьника к дальнейшему образованию и самообразованию.
Содержание УМК предоставляет учителю возможность использовать разные формы и методы обучения.
Структура учебников, сам учебный материал, разнообразные творческие задания обеспечивают дифференциацию обучения, а инвариантная и вариативная части обеспечивают реализацию права каждого ребенка на получение образования (в соответствии с Новыми государственными стандартами школьного образования) и индивидуальный темп развития каждого ученика.

М.Т., Тростенцовой Л.А. и др. 5-9 классы. Издательство «Просвещение».
СОСТАВ УМК: - рабочие программы, - учебник, - рабочая тетрадь, - поурочные разработки, - «Скорая помощь по русскому языку». Рабочая тетрадь, - дидактические материалы, - диктанты и изложения, - карточки-задания, - методические рекомендации.

формируют научно-лингвистическое мировоззрение, развивают коммуникативные умения учащихся.

Т.А. Ладыженской, М.А. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. Все упражнения и задания тетради структурированы в соответствии с разделами учебника и предназначены для закрепления и проверки знаний учащихся. Разнообразные упражнения, творческие задания по развитию речи могут быть использованы учителем для работы в классе, в качестве материала для домашних заданий, а также во внеклассной работе.

упражнения, формирующие и развивающие речь учащихся

(авторы: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.) используется уже не одно десятилетие. Обновлённый учебник реализует идею интегрированного обучения языку и речи, предполагающего формирование лингвистической и коммуникативной компетенций, а также привлечение большого объёма сведений культурологического характера. Новое художественное оформление, усовершенствованный методический аппарат учебника способствуют оптимизации учебного процесса