Составила:
Малышева
В Н
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку. Тема: Звук[ Й’] и буква Й 1 класс..
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку. Тема: Звук[ Й’] и буква Й 1 класс..
- 2. Цель урока.Закрепить знания о гласных звуках.Уметь наблюдать
- 3. Оборудование.Песня «Голубой вагон», рисунки вагончиков, локомотива, ежика,
- 4. Ход урока.Мотивация учебной деятельности.Сегодня речь пойдет об
- 5. Продолжение урока.Что же вы заметили?А как можно
- 6. Продолжение урока.Прочитайте слова: ОЙ, АЙ, ЭЙ, Когда
- 7. Продолжение.Какие же цели мы сегодня должны преследовать
- 8. Продолжение. Как на письме обозначается начало и
- 9. Продолжение.Сколько гласных звуков в русском языке? (6).Как
- 10. Продолжение.На какой звук падает ударение? ( Всегда
- 11. Продолжение.Готовы поработать со схемами?Приготовились, начали…Я называю слово,
- 12. Продолжение.Послушайте песню.Какую песню вы прослушали?Есть ли в
- 13. Продолжение.Нам теперь часто придется бывать в этой
- 14. Итог урока.Рефлексия.О чем говорили сегодня на уроке?Какие
Цель урока.Закрепить знания о гласных звуках.Уметь наблюдать за произношением слов.Научиться отличать согласные звуки от гласных.Ознакомиться с мягким согласным звуком [ Й’].Проводить звуко - буквенный анализ.Развивать фонематический слух.
Слайд 2Цель урока.
Закрепить знания о гласных звуках.
Уметь наблюдать за произношением слов.
Научиться отличать
согласные звуки от гласных.
Ознакомиться с мягким согласным звуком
[ Й’].
Проводить звуко - буквенный анализ.
Развивать фонематический слух.
Ознакомиться с мягким согласным звуком
[ Й’].
Проводить звуко - буквенный анализ.
Развивать фонематический слух.
Слайд 3Оборудование.
Песня «Голубой вагон», рисунки вагончиков, локомотива, ежика, белочки, лисички, волка.
Карточки с
гласными, согласными.
Схемы для работы « Звуковые модели слов».
Картинки: трамвай, Йод, йогурт, каравай, попугай, соловей, воробей, иней, стойка, стройка, майка, зайка, койка, скамейка, линейка …
Схемы для работы « Звуковые модели слов».
Картинки: трамвай, Йод, йогурт, каравай, попугай, соловей, воробей, иней, стойка, стройка, майка, зайка, койка, скамейка, линейка …
Слайд 4Ход урока.
Мотивация учебной деятельности.
Сегодня речь пойдет об очень интересной букве.
Рассмотрите картинки.
Что объединяет эти картинки?
трамвай, Йод, йогурт, каравай, попугай, соловей, воробей, иней, стойка, стройка, майка, зайка, койка, скамейка, линейка …
трамвай, Йод, йогурт, каравай, попугай, соловей, воробей, иней, стойка, стройка, майка, зайка, койка, скамейка, линейка …
Слайд 5Продолжение урока.
Что же вы заметили?
А как можно разделить эти картинки на
3 группы?
(Ответы детей.
В начале слова, в середине слова, в конце слова.)
Кто догадался и может дать характеристику этому звуку?
(Ответы детей.
В начале слова, в середине слова, в конце слова.)
Кто догадался и может дать характеристику этому звуку?
Слайд 6Продолжение урока.
Прочитайте слова: ОЙ, АЙ, ЭЙ,
Когда произносят эти слова?
Какой звук
слышим в конце этих слов?
Как вы думаете, какой буквой он может обозначаться?.
ИТАК:
« Можете ли вы определить тему нашего урока?»
Как вы думаете, какой буквой он может обозначаться?.
ИТАК:
« Можете ли вы определить тему нашего урока?»
Слайд 7Продолжение.
Какие же цели мы сегодня должны преследовать для выяснения даной темы
урока?
Перечисление целей урока. Появление записи целей на доске.
Чистописание.
Запись даты. Прописывание элементов букв, буквы Й. Соединений букв. Слов с этой буквой.
Перечисление целей урока. Появление записи целей на доске.
Чистописание.
Запись даты. Прописывание элементов букв, буквы Й. Соединений букв. Слов с этой буквой.
Слайд 8Продолжение.
Как на письме обозначается начало и конец предложения?
Какие еще слова
всегда пишутся с заглавной буквы?
Из чего состоит предложение?
Из чего состоит слово?
Какие звуки вы знаете?
Сколько согласных букв в русском языке? (21).
Из чего состоит предложение?
Из чего состоит слово?
Какие звуки вы знаете?
Сколько согласных букв в русском языке? (21).
Слайд 9Продолжение.
Сколько гласных звуков в русском языке? (6).
Как определяется звук? (Произносим).
Слова можно
разделить на части. Как называют такие части? (Слоги).
Что такое слог?
Какие бывают слоги? (Ударные и безударные).
Что такое слог?
Какие бывают слоги? (Ударные и безударные).
Слайд 10Продолжение.
На какой звук падает ударение? ( Всегда только на гласный)
Игра «
Волшебное слово».
Запишите буквами слова: [k’-T]. [M’-Л]. [п-р]
[м-й’]. [м-рк-в’]. [п’-т-х]. [л’-с-]. [т-р’-лк-].
Вот и вагоны готовы к отправке.
А где же машинист?
Запишите буквами слова: [k’-T]. [M’-Л]. [п-р]
[м-й’]. [м-рк-в’]. [п’-т-х]. [л’-с-]. [т-р’-лк-].
Вот и вагоны готовы к отправке.
А где же машинист?
![Продолжение.На какой звук падает ударение? ( Всегда только на гласный)Игра « Волшебное слово». Запишите буквами слова: [k’-T].](/img/thumbs/46edad4f94cdbb623fa3aaebb3d02aac-800x.jpg "Презентация по русскому языку. Тема: Звук[ Й’] и буква Й 1 класс.. Продолжение.На какой звук падает ударение? ( Всегда только на гласный)Игра «")
Слайд 11Продолжение.
Готовы поработать со схемами?
Приготовились, начали…
Я называю слово, а вы на парте
составляете схему этого слова.
ЧАЙ, МАЙ, СТОЙ, ЗНОЙ, ИГРАЙТЕ, ПОЙТЕ,ИГРАЙТЕ, МОЙТЕ, ЗНАЙ.
ЧАЙ, МАЙ, СТОЙ, ЗНОЙ, ИГРАЙТЕ, ПОЙТЕ,ИГРАЙТЕ, МОЙТЕ, ЗНАЙ.
Слайд 12Продолжение.
Послушайте песню.
Какую песню вы прослушали?
Есть ли в ней слова, которые отображают
тему нашего урока?
Смогли ли мы выполнить задачи, которые поставили в начале урока?
Вот мы и попали на нашем поезде в царство «ФОНЕТИКА».
Смогли ли мы выполнить задачи, которые поставили в начале урока?
Вот мы и попали на нашем поезде в царство «ФОНЕТИКА».
Слайд 13Продолжение.
Нам теперь часто придется бывать в этой чудной сказочной стране.
Спасибо вам
за помощь.
ИТАК: Что же мы можем рассказать про звук [Й’]?
Согласный, звонкий, мягкий,
ИТАК: Что же мы можем рассказать про звук [Й’]?
Согласный, звонкий, мягкий,
Слайд 14Итог урока.
Рефлексия.
О чем говорили сегодня на уроке?
Какие знания мы положили в
«таинственный вагон»?
Каких целей достигли?
Выполните самооценку своего труда на уроке.
Спасибо за урок.
Каких целей достигли?
Выполните самооценку своего труда на уроке.
Спасибо за урок.
