и буквы.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку . Тема: Согласные звуки [С-С']. Буквы Сс.
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку . Тема: Согласные звуки [С-С']. Буквы Сс.
- 2. Задачи.Познакомиться с буквами С, с.Развивать фонематический слух.Находить в словах эти звуки и буквы.
- 3. Развитие УУД.Уметь обобщать и конкретизировать построение ответа.Четко
- 4. Пропедевтика.Единственное и множественное число существительных.
- 5. Ход урока.1. включение в учебную деятельность.2. актуализация
- 6. Продолжение.Рассмотрите иллюстрации дальше.Почему больше нигде не изображено
- 7. Постановка цели и определение темы урока.Отгадайте загадки.Заворчал
- 8. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.Знакомство со звуками [С]
- 9. Чтение с доски хором.Ис си
- 10. Составление рассказа по картинке«Девочки заблудились».Почему вы решили
- 11. Какие деревья растут в лесу?Загадки о ЛИПЕ,ОСИНЕ,РЯБИНЕ,ТОПОЛЕ.Фонетический
- 12. Итог урока.Что вам показалось наиболее интересным?Закончите предложения:
Задачи.Познакомиться с буквами С, с.Развивать фонематический слух.Находить в словах эти звуки и буквы.
![Звуки [с]-[с’]. Буквы Сс.Составила:Малышева В ННаучиться находить в словах эти звуки и буквы.](/img/thumbs/ad74cfcbeb1fc3ac082baa1bb4d56f2a-800x.jpg "Презентация на тему Звуки [с]-[с’]. Буквы Сс.Составила:Малышева В ННаучиться находить в словах эти звуки и буквы.")
Слайд 2Задачи.
Познакомиться с буквами С, с.
Развивать фонематический слух.
Находить в словах эти звуки
и буквы.
Слайд 3Развитие УУД.
Уметь обобщать и конкретизировать построение ответа.
Четко и правильно выражать свои
мысли.
Учиться работать со словарями русского языка.
Учиться работать со словарями русского языка.
Слайд 5Ход урока.
1. включение в учебную деятельность.
2. актуализация знаний.
Умение рассуждать.
Рассмотреть иллюстрации к
сказке.
К какой сказке эти изображения.
Что изображено на первом рисунке?
Что несет в узелке лиса?
Как определить, что избушка лисы тает?
Опишите, как одета лиса?
К какой сказке эти изображения.
Что изображено на первом рисунке?
Что несет в узелке лиса?
Как определить, что избушка лисы тает?
Опишите, как одета лиса?
Слайд 6Продолжение.
Рассмотрите иллюстрации дальше.
Почему больше нигде не изображено солнышко?
Что произошло?
Сделайте обобщение по
проблеме взаимоотношений .
Проанализируйте предложение: «Петух выгнал лису из избушки».
Назовите буквы, которые обозначают гласные звуки.
Проанализируйте предложение: «Петух выгнал лису из избушки».
Назовите буквы, которые обозначают гласные звуки.
Слайд 7Постановка цели и определение темы урока.
Отгадайте загадки.
Заворчал живой замок, лег у
двери поперек.
Всю ночь летает, мышей собирает. А станет светло, улетит спать в дупло.
Очень много силы в нем, ростом он почти что с дом.
(Собака, сова, слон)
Что общего в этих словах - отгадках?
Всю ночь летает, мышей собирает. А станет светло, улетит спать в дупло.
Очень много силы в нем, ростом он почти что с дом.
(Собака, сова, слон)
Что общего в этих словах - отгадках?
Слайд 8РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.
Знакомство со звуками [С] – [ C’]
Слого –
звуковой анализ слов СОСНА, ЛЕС, ЛОСЬ.
Знакомство с буквами Сс.
На что похожа буква С?
Сравнение печатных и письменных букв.
Знакомство с буквами Сс.
На что похожа буква С?
Сравнение печатных и письменных букв.
![РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.Знакомство со звуками [С] – [ C’]Слого – звуковой анализ слов СОСНА, ЛЕС, ЛОСЬ.Знакомство](/img/thumbs/44e561720b8eb19263273818ab08ccc5-800x.jpg "Презентация по русскому языку . Тема: Согласные звуки [С-С']. Буквы Сс. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.Знакомство со звуками [С] – [ C’]Слого –")
Слайд 9Чтение с доски хором.
Ис си иси сын-сыну-сына
Ас
са иса сон-сны-сна
Ос со исо нос-носа-носу
Ыс сы ысо ныс-нас-нис
Ус су усо сну-нус-сун
Ос со исо нос-носа-носу
Ыс сы ысо ныс-нас-нис
Ус су усо сну-нус-сун
Слайд 10Составление рассказа по картинке
«Девочки заблудились».
Почему вы решили , что наступила ночь?
Какую
еще птицу вы увидели? Где она сидит?
Почему художник выбрал такие цвета?
( из – за шума вылетела сова из дупла)
Какое время года изображено?
Откуда это видно?
Прочитайте предложения под рисунком.
Какой знак стоит в конце каждого предложения? Почему?
Почему художник выбрал такие цвета?
( из – за шума вылетела сова из дупла)
Какое время года изображено?
Откуда это видно?
Прочитайте предложения под рисунком.
Какой знак стоит в конце каждого предложения? Почему?
Слайд 11Какие деревья растут в лесу?
Загадки о ЛИПЕ,ОСИНЕ,РЯБИНЕ,ТОПОЛЕ.
Фонетический разбор слов.
Развитие речевого аппарата.
Дыхательная
гимнастика.
Артикуляционная разминка.
Работа над дикцией.
Работа с карточками в паре. (Угадай словечко).
Какие слова вы можете назвать со звуком [c-c’]?
Артикуляционная разминка.
Работа над дикцией.
Работа с карточками в паре. (Угадай словечко).
Какие слова вы можете назвать со звуком [c-c’]?
Слайд 12Итог урока.
Что вам показалось наиболее интересным?
Закончите предложения:
«У меня получилось…»
«Мне надо
еще немного поупражняться…»
«Я постараюсь…».
Дома.
Нарисовать иллюстрацию к стиху И. Бунина «Азбука» ( с. 45) СПАСИБО за урок.
«Я постараюсь…».
Дома.
Нарисовать иллюстрацию к стиху И. Бунина «Азбука» ( с. 45) СПАСИБО за урок.
