Презентация, доклад по русскому языку Рефлексия одного урока из серии последовательных уроков (7 класс)

урока учащиеся смогут определять деепричастные обороты опираясь на составленную таблицу – схему.
Задачи: Уметь распознавать деепричастные обороты в тексте. Знать пунктуационное правило при деепричастном обороте.
КУ:
я могу находить деепричастия и деепричастные обороты; я могу выделять деепричастные обороты в тексте; я могу применять правило при выполнении заданий.

Ожидаемые результаты: учащиеся смогут распознать деепричастные обороты в тексте, смогут применить пунктуационное правило при деепричастном обороте при выполнении заданий .

создания благоприятной рабочей обстановки в классе, чтобы дети поняли, что им рады, их ждали.

оценены, позволяют обнаружить учителю резервы своего урока; обнаружить ошибки и успехи в выборе методики; продемонстрировать быстрое продвижение учеников. Также домашние задания это основа для проведения следующего урока с использованием достигнутых результатов.

в совместную деятельность.
« Мозговой штурм» Цель: (повторение)
Задание №1 Выборочно – распределительный диктант.
Выписать словосочетания с деепричастиями в две колонки, обозначив суффиксы.
Задание № 2. Раскрыть скобки, записать словосочетания по трем группам. Задание № 3. Раскрыть скобки.
Проводя эти задания, я хотела проверить уровень усвоения полученных знаний на предыдущих уроках.


Тренинг на устойчивость провела с целью снять повышенное эмоциональное возбуждение и избавиться от навязчивых, негативных мыслей, а так же зарядить себя свежей, бодрой, позитивной энергией.

поставили знаки препинания, так как не знали правила постановки знаков препинания при деепричастном обороте. Учитель: Почему вы не смогли выполнить задание? Ученик: Не знаем правила. Предстоит выяснить основания для постановки запятых в предложении. Ознакомление с новым материалом. Попросила учащихся открыть учебник, изучить необходимую информацию и сделать определенные выводы по этим материалам. (Коллективно) Достижение первого результата – проверить определение деепричастного оборота, знание пунктуационного правила.

закрепления изученного этап применения изученного Задание № 5 (ГР / ИР) Цель – закрепить навыки постановки знаков препинания при деепричастных оборотах уметь находить в тексте предложения с деепричастными оборотами. Найти из текста предложения с деепричастными оборотами, расставить знаки препинания, графически выделить деепричастные обороты, определить вид деепричастий, выделить суффиксы деепричастий.

(Закрепление изученного материала)

материала для данного возраста

Выполнение заданий

Работа по составлению схемы

Карточки / обратная связь

Взаимооценивание/ самооценивание/ критериальное оценивание

развитие умения учиться друг у друга, уважение идей других.

успехи

Недостаточно опыта работы по интеграции семи модулей;
Учащиеся затрудняются отвечать на вопросы «высокого порядка»;
Слабая активность учащихся с низкой мотивацией;
В объективности оценивания;

Продолжить работу по интеграции семи модулей на уроках и самообразованию;
Стимулировать развитие мыслительной деятельности учащихся через новые подходы в обучении и критическое мышление;
Вести целенаправленную работу с учащимися с низкой мотивацией;
Научить учащихся объективному оцениванию, через систематическое применение на уроках.

трудности

пути преодоления