Презентация, доклад на тему Подготовка к государственной итоговой аттестации: сочинение - рассуждение на лингвистическую тему.

ГИА

от слова «лингвистика».
Лингвистика (языкозна́ние, языкове́дение; от лат. lingua ― язык) ― наука, изучающая языки.

Значит, основным содержанием такого сочинения будет именно лингвистический материал.
Вам придется рассуждать о различных лингвистических понятиях, например, о знаках препинания, синонимах, антонимах, фразеологизмах, частицах, глаголах, суффиксах и т.д.

тесты?

! Данная информация оглашению не подлежит.

задание. Обратите внимание на то, что в нём сформулированы основные требования к сочинению.
При написании сочинения старайтесь их выполнить. В противном случае с вас снимут баллы. 

языке. 
 Осмыслите его.
Выделите ключевые слова.

речь в высказывании.

Примерные ответы:
- о богатстве, выразительности, точности русской речи;
- о средствах выражения мыслей;
- о роли в русском языке эпитетов, метафор, олицетворений, сравнений, синонимов, антонимов, фразеологизмов и т.п.;
- о взаимосвязи лексики и грамматики;
- о роли синтаксиса в человеческом общении;
о гибкости русской пунктуационной системы и функциях знаков препинания и т.д.

выразить своё отношение к ней.
Сформулировать  позицию автора  вам помогут слова и выражения:
автор анализирует называет
характеризует описывает
рассуждает разбирает
отмечает подчёркивает
доказывает ссылается на...
сравнивает считает, что ... сопоставляет формулирует противопоставляет отмечает важность останавливается на ... касается
раскрывает содержание утверждает и т.д.

могу не согласиться с автором высказывания
я полностью согласен с ...
вынужден согласиться с ...
я разделяю точку зрения автора высказывания
я поддерживаю мнение автора
бесспорно мнение автора о том, что ...
и т.д.

   К.Г.Паустовский сказал: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом". Действительно, слова наиболее точно, ясно и образно выражают самые сложные мысли и чувства людей, всё многообразие окружающего мира.

с помощью которого люди передают тончайшие оттенки мыслей. Великий русский писатель К.Паустовский утверждал, что русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить идеи, мысли, чувства. Не могу не согласиться с мнением автора высказывания. 

предмета во вселенной, для которого бы не придумал слова человек. При помощи слова мы называем не только предметы, но и всякое действие и состояние. Особенно богато для обозначения явлений русское слово. Я разделяю точку зрения русского писателя.

о том, что в богатом русском языке можно найти слова для выражения всего многообразия окружающего мира и внутреннего мира человека.

следующими фразами:

Присмотримся повнимательнее к словам в тексте ...  (называем фамилию автора текста)
Обратимся к тексту русского писателя ... (фамилия автора текста)
Докажем эту мысль на примерах из текста...
Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах, взятых из текста ... 

образом, общие требования к аргументам таковы:

- примеров должно быть 2;

- примеры должны быть из указанного текста;

- приводя пример, нужно не только назвать языковое явление, но и объяснить его значение и указать роль в тексте.

язык очень богат синонимами (названо языковое явление) - словами, имеющими общее значение и различающимися дополнительными оттенками или стилистической окраской (объяснено его значение). Синонимы привлекают пишущего или говорящего тем, что они позволяют с предельной точностью выразить мысль. Так, описывая чувства Анны Федотовны, автор использует синонимы "горечь и обида" (предложение 44), "разговор обеспокоил, удивил, обидел" (предложение 33), которые помогают писателю более полно и многогранно раскрыть душевное состояние своей героини(указана роль в тексте).

слов в русском языке очень разнообразны. Один из наиболее продуктивных способов – это суффиксальный. Возьмём, к примеру, слово "Танечка" из предложения 1. Онообразовано с помощью уменьшительно-ласкательного суффикса -ечк-, который помогает автору выразить симпатию к героине своего произведения. При оформлении примеров можно использовать вводные слова "во-первых", "во-вторых" и т.д. Не забывайте, что они отделяются запятой.

части сочинения делается вывод из всего сказанного.
Как правило, в заключении говорится о том же, о чём во вступлении, но другими словами.
Начать вывод можно следующими словами и фразами:
Таким образом, ... 
Итак, ...
Следовательно, ...
В итоге можно прийти к такому выводу: ...
В заключение можно сказать, что …
Мы убеждаемся в том, что ...
Обобщая сказанное, ...
Из этого следует, что ...

в русском языке можно найти нужные  слова для  выражения самых сложных мыслей и различных оттенков чувств.

Или:

        Подводя итог сказанному, хочу отметить, что эпитеты играют важную роль в художественном тексте: они способствуют более полной, точной, яркой и образной передаче оттенков  мыслей, чувств и оценок автора текста.

позицию автора и выражаем своё отношение к ней).

2. Аргументация:
    а) аргумент - пример № 1;
    б) аргумент – пример № 2.

3. Вывод.

быть 
4 абзаца, т.к. вторую часть нужно разбить
на 2 абзаца в соответствии с количеством аргументов – примеров.
! За отсутствие абзацев снимают балл!

в русском языке можно найти нужные  слова для  выражения самых сложных мыслей и различных оттенков чувств.

или:
        Подводя итог сказанному, хочу отметить, что эпитеты играют важную роль в художественном тексте: они способствуют более полной, точной, яркой и образной передаче оттенков  мыслей, чувств и оценок автора текста.