Презентация, доклад по русскому языку Понятие о сложном предложении

особенности сложных предложений.
Уметь правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях.

(то) изучение и (с,з)бережение русского языка являет..ся (не)праз..ным занятием от (не)чего делать но насущ..ной (не)обходимостью. А. Куприн

Поэтому -то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью», - писал А. Куприн.

и культуры. Поэтому -то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью».

связанных в единое целое по смыслу, грамматически и интонационно.
От простого предложения сложное отличает то, что в простом предложении одна грамматическая основа, а в сложном – более одной. Сложное предложение, таким образом, состоит из частей, каждая из которых оформлена как простое предложение.
Но сложное предложение – это не случайный набор простых предложений. В сложном предложении части связаны между собой по смыслу и синтаксически, с помощью синтаксических связей. Каждая часть, будучи оформлена как предложение, не обладает смысловой и интонационной завершённостью. Эти признаки характерны для всего сложного предложения в целом.

Сложные предложения, как и простые, характеризуются по цели высказывания. Они могут быть невосклицательными и восклицательными.

В отличие от простого предложения сложное требует определения, из скольких частей оно состоит и какой связью соединены его части.

тучами. Ему послышалось, что у двери разговаривают. Море бушевало, лодку швыряло в стороны. Мальчик мечтал о ружье, а его сестра - о новой кукле. Как долго тянулось время, как мучительно было ожидание!

мрачными тучами].(СПП, так как 2 основы связаны сочинительным союзом)

частями предложения нет союза.)

так как части сложного предложения равноправны и связаны сочинительным союзом.)

без союза, предложение восклицательное.)

Союзная Бессоюзная Сочинительная Подчинительная Союзная связь – это вид синтаксической связи, выраженной с помощью союзов.  Сочинительная синтаксическая связь – это вид синт. связи с неравноправным отношением частей. Сочинительная синтаксическая связь выражается с помощью специальных средств: подчинительных союзов и союзных слов. Гроза прошла, и выглянуло солнце. Подчинительная синтаксическая связь – это вид синтаксической связи с равноправным отношением частей. Части сложного предложения с подчинительной связью различны: одна – главное предложение, другая – подчинённое предложение. Подчинительная синтаксическая связь выражается с помощью сочинительных союзов. Мы не пошли гулять, потому что началась гроза. (Мы не пошли гулять – главное предложение, а потому что началась гроза – придаточное предложение.) Бессоюзная синтаксическая связь – это связь по смыслу. Части сложного предложения соединены только пунктуационно. Ни союзы, ни союзные слова для выражения бессоюзной синтаксической связи не используются. Пример: Тренер заболел, однако занятие не отменили.

Союзная Бессоюзная Сочинительная Подчинительная Союзная связь – это вид синтаксической связи, выраженной с помощью союзов.  Сочинительная синтаксическая связь – это вид синт. связи с равноправным отношением частей. Сочинительная синтаксическая связь выражается с помощью сочинительных союзов Гроза прошла, и выглянуло солнце. Подчинительная синтаксическая связь – это вид синтаксической связи с неравноправным отношением частей. Части сложного предложения с подчинительной связью различны: одна – главное предложение, другая – подчинённое предложение. Подчинительная синтаксическая связь выражается с помощью специальных средств: подчинительных союзов и союзных слов.. Мы не пошли гулять, потому что началась гроза. (Мы не пошли гулять – главное предложение, а потому что началась гроза – придаточное предложение.) Бессоюзная синтаксическая связь – это связь по смыслу. Части сложного предложения соединены только пунктуационно. Ни союзы, ни союзные слова для выражения бессоюзной синтаксической связи не используются. Пример: Тренер заболел, занятие отменили.

по теме «Понятие о сложном предложении». Желаю успеха!!!

Б) две В) две и более  

смыслу и синтаксически (с помощью синтаксической связи)

это отдельное самостоятельное предложение Б) Нет, только все части вместе являются самостоятельным предложением  

только союзной? А) да Б)нет

сочинительной и подчинительной  

предложения? А) равноправное отношение характеризует подчинительную связь Б) равноправное отношение характеризует сочинительную связь

предложения? А)неравноправное отношение характеризует подчинительную связь Б) неравноправное отношение характеризует сочинительную связь

хотим разобраться в новой теме. А) сложносочиненное Б) сложноподчиненное В) бессоюзное

6.Б 2.Б 7.В 3.Б 8.Б 4.А 9.А 5.А 10.Б

ответов – остались небольшие пробелы в знаниях, нужно ещё раз внимательно изучить теоретический материал. 7 и менее – необходимо дома ещё раз пройти тест (будет размещён на сайте) и приготовиться в начале следующего урока рассказать теоретический материал классу.

жребий на светлом челе. 2. Люблю (не)молчный говор твой И поэтические слезы. 3. Прозрач..ный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка (подо) льдом бл..стит 4. Вновь я посетил Тот уголок земли, где я провел Изгнанником два года (не)заметных.

обман, Исчезли милые забавы, Как сон, как утренний туман. 6. Если жизнь тебя обман..т, (Не) печалься, (не) сердись.

твой жребий на светлом челе. (ССП) 2. Люблю немолчный говор твой И поэтические слезы. (ПП) 3. Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. (ССП) 4. Вновь я посетил Тот уголок земли, где я провел Изгнанником два года незаметных. (СПП)

обман, Исчезли милые забавы, Как сон, как утренний туман. (БСП) 6. Если жизнь тебя обманет, Не печалься, не сердись. (СПП)

(основы), убери второстепенное.

и культуры. Поэтому -то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью». (29 слов) А.Куприн писал, что язык – это история народа, путь цивилизации и культуры, поэтому изучение и сбережение русского языка является насущной необходимостью. (21 слово)

из «Евгения Онегина» по 2 предложения с разными видами связи, выделить в них грамматические основы, подчеркнуть союзы, в скобках указать вид сложного предложения. 2 группа (14-12 баллов) ещё раз пройти тест. Выполнить упражнение из учебника (по усмотрению учителя). 3 группа (11 баллов и менее) подготовить устное сообщение о сложном предложении и видах связи в сложном предложении и выполнить упражнение из учебника (по усмотрению учителя). Всем!!! Теоретический материал урока добавить в «Портфолио ученика». (Размещён на сайте)