Презентация, доклад по русскому языку Подготовка к сочинению по картине А.Н.Комарова Наводнение (5 класс)

русского языка в 5 классе

Автор презентации: Проценко Валентина Александровна,
учитель русского языка и литературы МКОУ Подгоренской СОШ №1
пгт. Подгоренский Воронежской области

живописец, скульптор, анималист

преимущественно животных.
[От лат. animal животное]… (Малый академический словарь)

художник-анималист Алексей Никанорович
Комаров родился 14 октября 1879 г. в Тульской
губернии. Ещё в возрастечетырёх-пяти лет рисовал
и лепил из хлеба домашних животных. В Училище
живописи, ваяния и зодчества поступил без труда,
что свидетельствовало о большом даровании юноши.
А.Н. Комаров много работал, участвовал в выставках,
иллюстрировал журналы и книги. Он много
путешествовал.
Комаров Алексей Никанорович является
основоположником русской анималистической школы.
Его работы отличает поразительный реализм,
портретное сходство с конкретным животным. Значительное место в творчестве
А. Комарова занимают иллюстрации детской литературы.
Своеобразными правдивыми рисунками художник передает детям свою любовь
к животным.

зверям и птицам
нашей родной природы;
я видел их в натуре,
люблю и хорошо знаю».

Алексея Никаноровича.

рисунками художник передает детям свою любовь к животным.

журналах, открытками, почтовыми марками, литературными очерками-воспоминаниями о необходимости любви к животным, об охране природы.

на островке среди широкой реки. Это был ещё молодой, не очень умный заяц. Он и внимания не обращал, что река кругом его островка с треском сбрасывала лёд. В тот день заяц спокойно спал у себя под кустом. Вода в реке стала быстро прибывать. На следующее утро из воды торчал только крошечный кусочек острова. На нём росло толстое, корявое дерево. Заяц стал прыгать на дерево, но каждый раз срывался и шлёпался в воду. Наконец ему удалось вскочить на толстый, нижний сук. Заяц примостился на нём и стал терпеливо дожидаться конца наводнения.

за дровами
В лодке поехал: их много с реки
К нам в половодье весной нагоняет,
Еду, ловлю их. Вода прибывает.
Вижу один островок небольшой,
Зайцы на нём собралися гурьбой.
С каждой минутой вода подбиралась
К бедным зверкам; уж под ними осталось
Меньше аршина земли в ширину,
Меньше сажени в длину.
Тут я подъехал: лопочут ушами,
Сами ни с места; я взял одного,
Прочим скомандовал: прыгайте сами!
Прыгнули зайцы мои, ничего!
Только уселась команда косая,
Весь островочек пропал под водой:
«То-то! сказал я: не спорьте со мной!
Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!»
Этак гуторя, плывём в тишине.
Столбик не столбик - зайчишко на пне,
Лапки скрестивши, стоит, горемыка,
Взял и его: тягота не велика!

изобразил зайчишку:
а) внешний вид (голова, глаза, уши, лапы, шерсть);
б) поза;
в) состояние.
4. Как может спастись длинноухий?
5. Какие чувства вызывает эта картина, над чем заставляет задуматься?

беде, запрыгнул на низкий сук, старое корявое дерево, испуганный голодный зайчик, продолговатая голова, посередине тёмно-коричневая полоса, мордочка светленькая, длинные рыжеватые уши, стоят торчком, с чёрными пятнышками, густая пушистая шёрстка, поджал маленькие лапки, прижался спиной к стволу, со страхом смотрит на прибывающую воду, дрожит от холода, чутко, настороженно слушает, не растерялся, догадался запрыгнуть, боится, находчивый, глаза расширены от испуга, тревожно, спинка тёмно-серого цвета, брюшко светленькое, грудка желтоватая, с розовым отливом.

картины  мастер  использовал…


Художнику  удалось…

Варианты начала частей

не своему ровеснику, а младшему.
Расскажите так, чтобы ему было понятно и интересно.

Помните,

ты думаешь, что там нарисовано?
Да, разлив реки, но главное не это. Посмотри, на картине только одно живое существо – это заяц. Он забрался на сук старого дерева и сидит там, сжавшись в комочек. Уши у зайчишки стоят торчком, развёрнуты в стороны: он чутко прислушивается, нет ли ещё откуда-нибудь опасности. Глаза большие, испуганные, шёрстка встала дыбом. Зайчишка затаился, подобрал лапки, прижался к ветке и стволу дерева – это его единственная защита и надежда.
Как же он попал на дерево? Наверное, когда началось наводнение, он пытался убежать от подступающей воды и в последний момент успел запрыгнуть на толстый сухой сук.
Кругом вода. Вдалеке видны деревья, но они так далеко, что кажутся маленькими даже по сравнению с зайчиком. Придётся ему ждать, пока вода отступит и он сможет спрыгнуть на землю.

и сказуемое (главные члены предложения).
2) Правилен ли порядок слов.
3) Связаны ли слова по смыслу.
4) Нет ли повторов одинаковых слов и выражений, не стоят ли рядом однокоренные слова.
5) Правильно ли написаны слова (в случае затруднения обратитесь к орфографическому словарю).
6) Проверьте постановку знаков препинания.

М.Т. и др. М.: 2014

2. http://borzoi.org.ua/index.php?itemid=1319

3. Репродукции картин А.Н.Комарова
https://vk.com/photo-20615294_185220749

Ресурсы: