- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по русскому языку по сингапурской методике на тему Причастие (7 класс)
Содержание
- 1. Презентация по русскому языку по сингапурской методике на тему Причастие (7 класс)
- 2. Цели урокаПовторить, закрепить знания по теме «Причастие»,
- 3. ОБОРУДОВАНИЕ.Презентация.Изображение замка « Причастия».Жители город (суффиксы причастий).Карточки:
- 4. СЛУШАЕМ ВНИМАТЕЛЬНО.ГОВОРИМ ПРАВИЛЬНО И ВНЯТНО,ЧТОБЫ ВСЕМ БЫЛО ПОНЯТНО.ВЫПОЛНЯЕМ БЫСТРО И КАЧЕСТВЕННО.ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ
- 5. Проверка домашнего задания
- 6. Вот свойство моё обязательное: Склоняюсь я, как
- 7. Наш девиз – “Один за всех и все за одного”
- 8. Игра-путешествие
- 9. .)Задание "Пароль» Найти предложения с действительными и
- 10. .) Проверка задания "Пароль» 2. На скамейке
- 11. Задание “Ключ”. Финк-Райт-Раунд-Робин (подумай-запиши-обсуди в команде)
- 12. Проверка задания "Ключ» Какой?Какая?Какое?Какие?
- 13. в) 3адание "Центральная площадь”.Плейсмэт консенсус
- 14. Мы тронулись. Как тихо! И плывётЛуна в
- 15. Проверка задания "Мина»
- 16. МИКС-ФРИЗ-ГРУПФизминутка
- 17. “Ступеньки к замку”Файнд СамуанОт данных глаголов образуйте
- 18. 1. Затоптать - по затоптанному ковру.2. Оставить
- 19. Токин Мэт Причастие
- 20. Домашнее задание. I команда - составить
- 21. Развитие самооценки, положительной мотивации к учебной деятельности.Итоги урока. Выставление оценок. Рефлексия.
- 22. Спасибо за внимание
Цели урокаПовторить, закрепить знания по теме «Причастие», научить использовать полученные знания, умения и навыки в практической творческой деятельности.Способствовать развитию мыслительных процессов на основе анализа, сравнения, классификации и обобщения, развитию внутреннему плана действий на основе работы по
Слайд 2Цели урока
Повторить, закрепить знания по теме «Причастие», научить использовать полученные знания,
умения и навыки в практической творческой деятельности.
Способствовать развитию мыслительных процессов на основе анализа, сравнения, классификации и обобщения, развитию внутреннему плана действий на основе работы по алгоритму.
Воспитывать уважение друг к другу, учить соблюдать правила работы в коллективе, формировать положительную мотивацию к учебной деятельности на основе использования элементов технологии личностно – ориентированного обучения.
Способствовать развитию мыслительных процессов на основе анализа, сравнения, классификации и обобщения, развитию внутреннему плана действий на основе работы по алгоритму.
Воспитывать уважение друг к другу, учить соблюдать правила работы в коллективе, формировать положительную мотивацию к учебной деятельности на основе использования элементов технологии личностно – ориентированного обучения.
Слайд 3ОБОРУДОВАНИЕ.
Презентация.
Изображение замка « Причастия».
Жители город (суффиксы причастий).
Карточки: «Пароль», «Ключ», «Центральная площадь»,
«Мина», «Ступеньки»,
Листы – маршруты, ключи – конверты, сигналы с номерами бригад, списки заданий (по количеству бригад).
Листы – маршруты, ключи – конверты, сигналы с номерами бригад, списки заданий (по количеству бригад).
Слайд 4
СЛУШАЕМ ВНИМАТЕЛЬНО.
ГОВОРИМ ПРАВИЛЬНО И ВНЯТНО,
ЧТОБЫ ВСЕМ БЫЛО ПОНЯТНО.
ВЫПОЛНЯЕМ БЫСТРО И
КАЧЕСТВЕННО.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ
Слайд 6Вот свойство моё обязательное: Склоняюсь я, как прилагательное, На все вопросы его отвечаю. Глагол
по значению напоминаю
Причастие
Слайд 9.
)
Задание "Пароль»
Найти предложения с действительными и страдательными причастиями
1. Перед
первооткрывателями открылась чудесная картина.
2. На скамейке сидел дремлющий старик.
3.Колба быстро наполнилась летучим газом.
4.Летящая стая птиц повернула к лесу.
5. Горячее молоко надо пить небольшими глотками.
6. От горящего полена шло тепло.
7. Над водой поднялась пара встревоженных уток.
8. Участники поездки слушали лекции на интересующие их темы.
9. Космонавт, улыбаясь, рассказывает о полете.
2. На скамейке сидел дремлющий старик.
3.Колба быстро наполнилась летучим газом.
4.Летящая стая птиц повернула к лесу.
5. Горячее молоко надо пить небольшими глотками.
6. От горящего полена шло тепло.
7. Над водой поднялась пара встревоженных уток.
8. Участники поездки слушали лекции на интересующие их темы.
9. Космонавт, улыбаясь, рассказывает о полете.
Слайд 10.
)
Проверка задания "Пароль»
2. На скамейке сидел дремлющий старик.
4.Летящая стая
птиц повернула к лесу.
6. От горящего полена шло тепло.
7. Над водой поднялась пара встревоженных уток.
8. Участники поездки слушали лекции на интересующие их темы.
6. От горящего полена шло тепло.
7. Над водой поднялась пара встревоженных уток.
8. Участники поездки слушали лекции на интересующие их темы.
Слайд 14Мы тронулись. Как тихо! И плывёт
Луна в мерцающей лазури.
( «Буря» М.Джалиль)
Не
спастись мольбою, если враг
Нас возьмёт в железный плен оков
Но не быть окован на руках
Саблей поражающих врагов.
(«О героизме» перевод А. Шпирта )
Задание классу: Найти причастия, сделать морфологический разбор
Нас возьмёт в железный плен оков
Но не быть окован на руках
Саблей поражающих врагов.
(«О героизме» перевод А. Шпирта )
Задание классу: Найти причастия, сделать морфологический разбор
Задание «Мина»
Слайд 17“Ступеньки к замку”
Файнд Самуан
От данных глаголов образуйте страдательные причастия прошедшего времени:
1.
Затоптать - по ............... . ковру.
2. Оставить -................... ….замок.
3. Освещать - .................... …..коридор.
4. Сжечь -..................................свечи.
5. Разработать - .................. ... план.
6. Закопать -.......................... клад.
7. Указать -........................... место на карте.
8. Купить - ................................билет.
9. Выбросить - .........................деньги на ветер.
2. Оставить -................... ….замок.
3. Освещать - .................... …..коридор.
4. Сжечь -..................................свечи.
5. Разработать - .................. ... план.
6. Закопать -.......................... клад.
7. Указать -........................... место на карте.
8. Купить - ................................билет.
9. Выбросить - .........................деньги на ветер.
Слайд 18
1. Затоптать - по затоптанному ковру.
2. Оставить – оставленный замок.
3. Освещать
– освещённый коридор.
4. Сжечь – сожжённые свечи.
5. Разработать – разработанный план.
6. Закопать - закопанный клад.
7. Указать – указанное место на карте.
8. Купить - купленный билет.
9. Выбросить - выброшенные деньги на ветер.
4. Сжечь – сожжённые свечи.
5. Разработать – разработанный план.
6. Закопать - закопанный клад.
7. Указать – указанное место на карте.
8. Купить - купленный билет.
9. Выбросить - выброшенные деньги на ветер.
Проверка задания «Ступеньки к замку»
Слайд 20Домашнее задание.
I команда - составить рассказ со словами из
задания
«Ступеньки к замку» и записать его.
II команда - составить рассказ «Портрет Причастия».
III команда – нарисовать рисунок «Родословная
Причастия».
«Ступеньки к замку» и записать его.
II команда - составить рассказ «Портрет Причастия».
III команда – нарисовать рисунок «Родословная
Причастия».
Слайд 21
Развитие самооценки, положительной мотивации к учебной деятельности.
Итоги урока. Выставление оценок.
Рефлексия.
